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환경의 이해가 왜 필요한지 등에 대하여 생각해 보는 기회를 가질 뿐 아니라 아동을 이해하는데 아동발달이론은 기초적인 바탕을 제공해준다는 것을 알 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고
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행동주의이론
상담의 목표는 인간의 모든 행동은 학습은 통해 형성되므로 새로운 학습을 위한 새로운 조건들을 조성해내는 것이다. 즉 행동주의적 상담이론은 부적합한 학습을 제거하고 적합한 반응들이 학습되도록 하는 과정으로 이루어진
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학습 및 상담, 교육과학사
임철일, 임정훈, 이동주(2016) 교육공학, 한국방송통신대학교 출판부
권석만(2016) 현대 심리치료와 상담이론, 학지사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김종문 외(2007) 구성주의 교육학, 교육과
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학습 및 상담, 교육과학사
임철일, 임정훈, 이동주(2016) 교육공학, 한국방송통신대학교 출판부
권석만(2016) 현대 심리치료와 상담이론, 학지사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김종문 외(2007) 구성주의 교육학, 교육과
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사회과 교육의 논리, 교육과학사
정순례 외(2013) 학습이론의 이해와 적용, 학지사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 개념
2) 학습의 의
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사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사. 1.서론
2.교육의 개념 및 목적
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.발달에 대한 개념
5.아동발달의 개념
6.발달이론에 따른 교사의 역할
6-1.구성주의 이론에 따른 교사의 역할
6-2.학습이
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이론, 교육과학사
이형득(2009) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
김정희 외 공역(2007) 현대심리치료, 중앙적성출판사
김충기 외 공역(2001) 상담과 심리치료의 이론과 실제, 성화사
이인정 외 공저(2011) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
이형
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이론, 교육과학사
이형득(2009) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
김정희 외 공역(2007) 현대심리치료, 중앙적성출판사
김충기 외 공역(2001) 상담과 심리치료의 이론과 실제, 성화사
이인정 외 공저(2011) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
이형
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행동했던 것에 대해서 아무 의미 없이 넘어갔지만, 이번 기회를 통해 특정 행동에는 심리학적으로 어떤 의미가 내포되어 있는지에 관해 알게 되었다.
4. 참고자료 및 출처
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론,
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통해 유아의 건강한 성장과 발달이 지원될 수 있으며, 궁극적으로 더 행복하고 안전한 교육 환경 조성에 기여할 수 있을 것으로 기대한다. 1. 서론
2. 본론
1. 문제 행동의 관찰
2. 학습이론의 선택
3. 주장과 근거
3. 결론
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