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발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 최옥채외, “인간행동과 사회환경”, 양서원, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발
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특성
① 상징적 사고
② 자기중심적 사고
③ 물활론적 사고
④ 직관적 사고
2) 언어발달의 특징
① 단어 수의 증가
② 단어 의미의 발달
③ 문장의 발달
2. 아동기 발달: 인지 발달 단계 사고의 특성
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아동의 질문에 성실히 답해 준다면, 주도성이 목 차
Ⅰ. 유아기의 정서발달
1. 애착
2. 분리불안
3. 낯가림
Ⅱ. 걸음마기의 정서발달
1. 정서분화
2. 자율성의 확립
Ⅲ. 학령전기
1. 사회성 발달
2. 성 개념의 확립
3. 공격
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지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2015.03.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget의 인지발달이론의 개념과 발달단계
2. 인지발달이론에 대한 나의 생각 및 시사점
3. 영아기, 유아기, 아동기의 사고의 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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발달에 영향을 미친다.
지금까지 아동기의 신체발달과 인지발달, 사회성도덕성 발달에 관해 알아보았다.
어쩌면 아동기는 다른 발달 단계보다 큰 관심을 받지 못하고 있지만 나는 아동기 또한 다른 발달 단계와 마찬가지로 중요하다고 생각
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발달. 또래의 기능, 또래유형과 특성. 또래 괴롭힘의 원인과 문제점. 또래관계 형상에 영향을 주는 요인. 또래관계와 사회성을 중심으로 살펴보고자한다.
2. 본론
1. 또래관계의 발달(연령에 따른 또래관계)
1) 영아기의 또래관계
출생 후 2개월
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발달단계
I. 1단계 : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감(영아기)
II. 2단계 : 자율성 대 수치심(유아기)
III. 3단계 : 주도성 대 죄의식(학령 전기)
IV. 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기)
V. 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(청소년기)
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단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적 영향을, 자아방어에 자아정체감을, 특정한 문화적 시각에 비교 문화적 시각을, 아동기에 대한 성인의 회상에서 아동에 대한 관찰을, 그리고 아동발달에 성인발달을 첨가시켰다. 특히 인간
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보처리이론은 신 피아제 학파 중의 하나라고 할 수 있는데 피아제의 보편적인 인지발달 패턴 이외에도 아동의 개인차에 많은 관심을 두고 있다.
III. 비고츠키(Vygotsky)의 이론
비고츠키는 피아제처럼 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이
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정책
2. 영아기 욕구와 문제 및 복지서비스와 정책
3. 유아기 욕구와 문제 및 복지서비스와 정책
4. 아동전기 및 아동기 욕구와 문제 및 복지서비스와 정책
5. 청소년기 욕구와 문제 및 복지서비스와 정책
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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