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돌을 던지겠는가.
영화의 소재가 광범위해지고 다양해짐에 따라 실존인물의 명예훼손과 특정집단의 부정적 이미지를 강화한다는 논란은 그치지 않을 것이다. 정치권이나 특정이익 집단들의 집단이기주의나 서로의 불신이 해소되지 않는 한
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그 속에 드러나는 근대적 특징
- 자본주의, 사각형, 방으로 표상되는 근대, 그리고 탈근대
자본주의 - 근대의 맹아
방 - 가장 근대적인 공간
탈근대성의 작가의식
3. 개별적 작품분석 - 소통의 시도와 실패, 근대와 탈근대
- 1) ｢나
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그녀의 말뚝은 아직도 이름지어지지는 못해 여전히 글만 쓰고 이다.
참고문헌
박완서, 『엄마의 말뚝1.2.3』,세계사,2002.
박완서 외 공저, 『박완서 문학앨범』웅진출판사,1992.
박완서, 『나목』세계사,1995.
강인숙, 「박완서론」인문과학논총,1
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인문과학연구소
* 백로라(2000), 1960년대 연극 운동론, 한국극예술학회
* 이영준(2005), 시대별 팝음악의 특징 연구, 상명대학교
* 이윤경(2010), 1960년대 미니멀리즘 패션과 미술에 나타난 색, 한국디자인트렌드학회
* 최광규(1989), 1950년-1960년대에
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그리고 사건론>, <<인문학연구 제 1집>>, (한국외국어대학교, 인문과학연구소, 1996).
이기상, <형이상학에 대한 현대적 접근, 하이데거의 존재사건학 - 형이상에 대한 동서양의 철학적 접근>, (한국정신문화연구원, 1998).
이병철, &l
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그림목차 v
국문요약 vi
제1장 서 론 1
제1절 연구의 배경 및 목적 1
제2절 연구의 범위 및 방법 4
제2장 이론적 고찰 6
제1절 공영택지개발에 관한 고찰 6
1. 공영택지개발의 개념 및 특성 6
2. 공영택지개발사업의 추진단계
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적응
1. 자연적 조건과의 관계
2. 인문적 조건과의 관계
Ⅳ. 국제 결혼자의 지역사회 적응 방안
1. 지역 정체성의 확립
2. 지역사회 네트워킹(networking)의 강화
3. 지역사회 정보 안내 시스템 마련
V. 설문지 분석
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 설문지
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인문학의 재조명이 이루어지면서 신화와는 전혀 관련이 없다고 생각되는 경제학, 사회과학 등 다양한 분야에서 그리스 신화를 활용하고 있다. 이처럼 그리스 신화의 가치가 재조명되어 많은 사람들이 문화적 요소로 사용하는 만큼 이에 대한
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그것은 자연스레 교사가 만족하는 수업이 될 것이다.
<참고 문헌>
박성익 외 3. 『교육방법의 교육공학적 이해』 교육과학사. 2008
문정화 외 1. 『또 하나의 교육 창의성』 학지사. 2005
김유미 외 6. 『수업 노하우 발견』 학지사. 2009
김수영
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과학학회, 제 19회, 추계학술논문집, 2003.
김지오 “과정신학적 접근” 한국기독교연구소, 세계의 신학, 제 7호, 1990.
이강훈 “과정신학의 전개와 전망” 한국기독교연구소, 세계의 신학 제 7호, 1990.
3. 미 간행물
김대규 “화이트헤드의 철학
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그러므로 정보분야를 비롯한 과학기술의 발전이 계속될수록, 철학을 위시한 인문과학의 중요성 역시 더욱 강조되어야 한다고 봅니다. 그래서 이러한 제 신념에 충실하기 위해, 갈수록 빠르게 발전하는 과학기술과 함께 철학이 인류 발전의
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사람들에게 존경 받을 수 있는 사람으로의 준비를 할 것입니다. 그 만큼 준비라는 것이 중요하다고 생각합니다. 실패를 위한 준비는 없습니다. 하지만 준비에 실패한 다는 것은 그 결과 또한 별반 다르지 않을 것입니다. 항상 나비가 되기 위
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그 일을 하게 된 이유와 그때 느꼈던 감정, 진행하면서 가장 어려웠던 점과 그것을 극복하기 위해 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오. (1000 자 10 단락 이내)
2. 이제까지 가장 강하게 소속감을 느꼈던 조직은
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그렇게 생각하는 이유에 대해 작성해주세요.(500자)
4. 가장 성공했던 경험과 실패했던 경험에 대해 작성해주세요.(500자)
5. 본인의 리더십, 창의력, 문제해결능력, 친화력, 적극성은 각각 몇점이라 생각하는지와 그 이유에 대해 작성해주세요.
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그러나 대부분의 사람들은 그리 빨리 결정을 내리지 못하는 것이 보통이다.
그 단계로서 고교에서는 문과 이과로 나뉘어져 있다. 다만 진로를 단순히 문과계, 이과계로 나누는 것은 신중을 기해야만 한다. 자연과학적 직업에도 인문과학계 사
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