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지속가능한가』, 교육철학회
배정준(2003), 초등학교 사회과 환경교육 내용분석, 한국교원대학교
남현우(2000), 생태학적 관점의 환경교육을 위한 사회, 도덕과 교육과정 보완, 순천향대학교 인문과학연구소 I. 환경 이론
Ⅱ. 환경교육
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낙동강시론 p455
강경애, 「신 연재소설 예고 - 작가의 말」, 동아일보, 1934년 7월 31일.
조낙현, 「강경애의 ‘인간 문제’ 고찰」, 관대논문집 제24집, 관동대학교, 1996,
손영옥, 「강경애의 ‘인간 문제’와 여성 노동자의 삶」, 인문논총 제14
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인문과학연구소, 2009
연남경, 최인훈 소설의 장르 확장과 역사의식, 한국현대소설학회, 2009
조선희, 최인훈의 구운몽에 재현된 시간성, 충청북도교육청, 2007
추선진, 최인훈 소설 연구 : 근대성의 성찰을 중심으로, 경희대학교, 2001 Ⅰ. 개요
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성을 가진다. 특히 이 소설의 경우 작중인물은 작가의 자화상이라고 해도 과언이 아니다. <낙동강>의 작가 조명희는 ‘배고픈 고통’을 체험하면서 사회의식을 문학적인 관심사로 두게 되었다. 이 시기 조명희의 작품에서 그 주인공들은
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인문·정치인과 과학기술인의 역할 재조명과 이를 위한 보다 큰 틀의 이해가 필요하다.
⑦ 4대강 살리기는 지속가능한 발전을 도모하는 것이어야 한다. 이를 위해 기업, 지방 정부, 시민사회 간의 파트너십 형성 및 유대관계 강화를 통해 각자
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인문과학연구소 , 인문과학 (The Journal of humanities)Vol.7 No.- [2002]
은우근 , 「헤겔의 자유 개념의 특징」, 광주대학교 인문과학연구소 , 인문과학 (The Journal of humanities) Vol.3 No.- [1997]
이동일 ,「공동체에 있어서 유교적 가치의 함의 」,동양사회사
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인문사회과학 회, 1986
정해구,「미군정과 좌파의 노동운동」, 『경제와 사회』 2, 이론과 실천, 1989
정해구,「해방직후 대구지방정치의 전개과정」
조돈문,「해방공간의 노동계급과 계급전쟁 : 9월 총파업을 중심으로」, 『현상과 인식』 66,
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인문과학연구소 인문과학연구, 1991
리가원. 허경진,『금오신화. 매월당집』, 한양출판, 1995
박찬,「南炎浮洲志硏究」, 京畿大學校 敎育大學院, 1995
사회과학원 문학 연구소, 『조선문학통사Ⅰ』, 이회문화사, 1996,
심경호,『김시습 평전』,
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과학퍼즐 만들기, 그림 독서일기 쓰기, 책 표지 디자인 하기 등 국어과, 사회과, 과학과, 도덕과, 미술과 등 인문자연과학 분야 뿐 아니라, 예체능 교과에서도 활용할 수 있도록 다양하고 구체적인 양식으로 구성될 수 있다. 그러면 각 교과에
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인문과학연구소 인문과학연구, 1991
金時習硏究(鄭炳昱, 서울大學校論文集 人文社會科學篇, 1958), 金時習의 佛敎觀(鄭 泄 東, 慶北大學校論文集 6, 1962),
金時習의 鬼神觀과 道敎觀(鄭東, 趙潤濟博士回甲紀念論文集, 新雅社, 1964),
金時習의 文
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21. 전자공학과
22. 기계공학과
23. 의과대학
24. 간호대학
25. 사범대학
26. 교육학과
27. 국어교육과
28. 영어교육과
29. 지리교육과
30. 역사교육과
31. 가정교육과
32. 수학교육과
33. 컴퓨터교육과
34. 생명과학부
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했습니다. 또한, 학생회에서 활동하면서 학생들의 의견을 조율하고 문제를 해결하는 데 기여했습니다.
이러한 경험들을 바탕으로 카이스트 디지털인문사회과학부에 지원하게 되었습니다. 카이스트는 전자공학 분야에서 세계적인 평가를 받
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인문과학이 사회에 실질적인 영향을 미칠 수 있도록 노력하겠습니다. 또한, 다양한 사람들과의 협업과 네트워킹을 통해 아이디어를 확장하고, 다채로운 관점을 반영하는 포용력을 키우고자 합니다. 궁극적으로, 인문과학을 기반으로 한 지적
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함께 공부하고 성장하는 경험을 쌓으며, 인문학이 사회와 연결되어 실질적 변화를 이끄는 힘임을 실감하고 싶습니다. 또한, 인문과학 분야의 학술 대회나 세미나에 적극적으로 참여하여 연구 활동에 참여하고, 타인의 연구와 경험을 통해 다
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으로 기여해야 한다고 믿습니다. 이를 위해 독서와 토론, 글쓰기 등 다양한 활동을 지속적으로 이어오며 자기 발전을 도모하고 있습니다. 성균관대학교 인문과학계열이 제공하는 풍부한 학문적 자원과 도전하는 분위기 속에서 인문학적 소양
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