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그리스의 일상생활』우물이 있는 집. 2004
앤토니 앤드류스 지음.『고대 그리스사 』이론과 실천. 1997 노예제에 나타난 그리스 사회의 성격
1. 서언
2. 노예, 노예제, 노예제 사회
3. 노예제의 발전과 노예제 사회의 전개
4. 노예
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사회의 성격,사회과학개론, 백산서당, 1986.
이기백, 한국사의 시대구분 문제,한국사연구입문, 지식산업사, 1981.
이세영, 현대 한국사회의 동향과 과제,80년대 한국인문사회과학의 현단계와 전망, 역사비평사, 1988.
한국역사연구회 편, 총론:한
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성격비극의 요소, 홍익대학교인문과학연구소
- 천병희(1994), 소포클레스 비극의 이해, 한국서양고전학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소포클레스와 안티고네에 대한 주석
Ⅲ. 소포클레스와 엘렉트라
Ⅳ. 소포클레스와 오이디푸스왕
Ⅴ. 소포클레
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그리스 교육
1). 스파르타의 교육
※. 그리스의 교육사상가
1). 소피스트(Sophist, 궤변론자)
2. 고대 그리스 교육의 특성
1). 인문주의적 특성
2). 자유교육의 중시
3). 주지주의적 성격
4). 공동체 시민의 교육
3. 현대 그리스의 교육의
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성격에 따라서 시기적으로 구분해보는 작업이다. 이러한 시대구분은 역사진행 전체를 대상으로 하고, 역사에 대한 일정한 이해와 관념을 근거로 하여 이루어진다. 따라서 시대구분은 역사발전의 전체과정을 통일적으로 파악할 수 있다는 이
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