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전쟁과 분단의 통고를 통해 평화의 중요성을 알고 극단적인 사고나 행동보다는 폭 넓은 사고와 신중한 행동이 세상을 살아가는 데 있어 중요하다는 것을 알게 되었다.
<네 번째 생각>
해방전후사를 들으면서 고등학교 때 배운 과목인 근
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전쟁체험을 통해 이루어졌다. “전쟁은 나의 삶을 완전히 둘로 나눠 버렸다. (...) 예컨대 나는 그 당시 포로들이 느끼는 소외와 인간관계를 알게 되었고, 같은 사회 안에서 우리와 함께 살면서 말로 공격하는 적이 아니라, 중무장한 사람들에
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由
진 리
眞 理
공 정
公 正 1. 서론
2. 「독립정신」을 통해 본 이승만의 민족개념
3. 정부수립 이후 이승만의 민족개념 형성 과정
-‘일민주의’사상을 중심으로
4. 이승만의 민족개념 형성의 역사적 의의
5. 결론
<<참고문헌>>
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인문과학연구소, 1999
김태식, 역사비평 1997년 봄호(37권) <광개토왕릉 비문 논쟁과 임나일본부설>, 역사문제연구소, 1997
박종대, 加羅文化 3집 <廣開土王陵碑文 解釋의 問題點(上) : 日本學界의 對倭記錄에 대한 釋文을 中心으로>, 慶南
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인문과학편). 서울: 동국대학교, 1973.
서정범. <방언에서 본 만파식적과 문무왕릉>. <<한국민속학>> 8. 서울: 민속학회, 1975.
김상현. <만파식적설화의 형성과 의의>. <<한국사연구>> 34. 한국사연구회, 1981.
장장식. <
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