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각이 든다.
단지 단순하게 그거의 겉만 알고 있는데 그것의 알맹이까지도 모두 아는 척 하는 것은 한국 교육의 미래를 엉망으로 내모는 길 일 수 있다.
미래의 초등교사가 될 나 또한 이를 명확히 알아서 정말로 학교에 가고싶은 어린이를 만
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미국학
* 박옥춘 외, 미국의 교육제도와 교육정책의 수립 및 진행, 한국교육개발원, 2003
* 심미혜, 미국교육과 아메리칸 커피, 솔, 2001
* 이현청, 미국 교육의 반성, 원미사, 2001
* 정일환·한일조, 미국의 교육제도와 교육개혁 동향, 교육과학사, 1
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교육과정 : 총론 비교, 교육인적자원부 경상남도교육청, 2008
박옥춘 외, 미국의 교육제도와 교육정책의 수립 및 진행, 한국교육개발원, 2003
심미혜, 미국교육과 아메리칸 커피, 솔, 2001
이홍우, 죤 듀이의 민주주의와 교육, 교육과학사, 1988
정일
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사, 학생들에게 강요하는 것이 아닌 그들과 함께 논의해보고 교육정책을 만들어야 할 것이다. 그리고 한국 교육 논의의 초점을 \'대입\'으로부터 \'대학교육\' 그 자체로 옮김으로써 현재 우리가 안고 있는 여러 가지 사회 문제와 교육문제점의
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변화를 추기하기 보다는 몇 십 년이 걸려도 조금씩 변화하는 한국의 교육이 되어야 할 것이라 생각된다. 내 자식들이 교육을 받을 때쯤에는 한국의 교육이 ‘아메리칸 커피’가 아닌 조금이나마 변화된 교육이길 바라는 마음이다.
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