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지도 계획
7. 단원의 지도상 유의점
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명
2. 본시 학습 목표
3. 본시 학습 방법 및 전개 과정
4. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ. 교수-학습자료
1. 개별 활동지
2. 읽기 자료
Ⅴ. PPT
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과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 목적
Ⅳ. 인성교육의 중요성
Ⅴ. 인성교육의 내용과 방법
1. 실천 위주의 인성교육 지도 내용
1) 교과교육을 통한 지도 내용
2) 특별활동을 통한 인성지도
3) 생활지도를 통한
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작품을 해석, 비평하는 두 관점
① 역사주의 - 작품의 형성 배경이 되는 역사적 사실을 중시
② 분석주의 - 작품 성립의 내적, 주체적 조건만을 대상으로 평가
예) 이육사의 "청포도"에서 '내가 바라는 손님'이라는 시구를 중심으로 적용하면,
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Ⅲ.청소년 활동의 영역과 실제
Ⅲ-2 문화 활동
Ⅲ-3 봉사활동
Ⅲ-4 야외활동
Ⅲ-5 인간관계 수련활동
Ⅲ-6 전통문화활동
Ⅲ-7 예절활동
Ⅲ-8 탐구활동
Ⅲ-9 놀이와 레크리에이션
Ⅳ.청소년활동 전개의 방향과 과제
청소년 활동론 문제
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작품의 이해 및 실제적 접촉을 제공할 수 있는 시설을 마련할 수도 있다.
소모임 공간
관련 오프라인 소모임과 세미나를 위한 공간 개방, 활발한 토론과 담론이 전개되는 자유로운 소통의 장 형성 1. 서울 캐릭터센터의 SWOT 분석
2. 캐릭
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인문학과 왕조사업의 표리
⑥ 사림문학, 심성에서 우러나는 소리
⑦ 방외인문학에 나타난 반감의 양상
⑧ 불교문학의 시련과 변모
8. 중세후기문학 제 2기 조선전기………………………………96p
⑨ 산문의 영역 확대
⑩ 소설
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사건의 계획과 추진: 마지막 단계로 주제와 관련하여 수행한 모든 활동을 종합하는 극적인 사건(연극 공연, 작품 전시)를 마련, 자기반성의 기회 제공. 1. 교육내용의 의미
2. 교과, 학문, 지식
3. 교육내용의 선정
4. 교육내용의 조직
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과정을 통해 이루어 온 학습 결과물이나 성취물을 전시회 및 발표회와 같이 특별한 자리를 마련하여 다른 사람들에게 보여주고, 설명하며, 또 의견을 교환하는 일이 이루어진다. 전시회 및 발표회를 준비하면서 교사와 학생들은 그동안 진행
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중심 교육과정(經驗中心敎育課程
Experience-centered Curriculum)
계선조직(系線組織 line Organization)
계속성(繼續性 Continuity)
계열성(系列性 Sequence)
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전개한다는 분명한 지도 목표를 가지
고 있다.
11) 미술 본연의 특성 및 아동의 발달 특성을 탐구하고 관찰하는 데 언제나 열성
적인 태도를 가지고 있다.
Ⅳ. 맺음말
현대 미술교육은 미술교사의 역할이 매우 중요시되고 있다. 단순히 한 시간
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