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효과와 문제점에 관한 연구
(1) 영상자료란?
(2) 영상매체활용 수업이 사회과 학업성취에 미치는 효과 -한관종(2000)
(3) 초등 사회과 인물학습에서의 영상자료 활용방안 -황치천(2004)
(4) 영상미디어를 활용한 국제이해교육-초등학교 사회과
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중요성과 국가 발전
3. 올바른 애국 ․ 애족의 자세
4. 남북통일과 통일 실현 의지
≪고등학교 1학년 교과서 분석≫
Ⅰ. 민족 통일 문제와 통일 한국의 모습
1. 민족 분단과 남북한 사회 현실
2. 남북한의 통일 정책과 통일의 과제
3. 민족
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방법으로서의 자기 계발
1) 인격 도야를 통해 국가와 민족을 위해 봉사하는 정신을 기름
2) 학업 능력의 신장
3) 단체 활동을 통한 협동심과 인내심 양성
* 인물학습
[1] 신사임당(申師任堂, 1504 ∼ 1551)
(1) 출생과 성장
1) 출생 : 조선 연산군 10년,
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학습 방법을 찾게 되었다. 그 결과 역사학습에서 역사적 사실과 문학적 상상력을 함께 갖춘 글쓰기의 교육적 의의가 강조되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 방송대 세계의 역사 중간과제물을 통해, 한국방송통신대학에 입학하여 세계의 역
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학습 참여를 유도할 수 있다
Ⅴ. 영상활용교육(MIE)
1. 영상 수집하기 및 영상 선택하기
2. 디지털 영상으로 변환하기
3. 영상 활용 교수(MIE)-학습 모형 개발
4. 도덕 영상활용 교육(MIE) CD 자료 제작
5. 실제 수업에 투입하여 효과 검증
6.
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인물학습 : 인물의 사진이나 이미지를 제시해주고 완성하게 할 수 있다.
토의학습 : 찬반 토의의 경우 근거나 이유가 여러 가지일 때 쉽게 정리가 가능하며 모든 의견을 종합하여 발표할 때 매우 효과적이다.
수학 문장제 학습 : 문제 자체
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어리석은 일이다. 바람직한 국가.민주 생활 - 2 국가의 중요성과 국가 발전 (요점정리)
바람직한 국가.민주 생활 - 2 국가의 중요성과 국가 발전 (유형익히기)
바람직한 국가.민주 생활 - 2 국가의 중요성과 국가 발전 (단원별 기출)
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의의가 있다.
3) 역사적 해석
해석이란 보통 어떤 것을 자신의 논리나 생각대로 풀어서 이해하는 것을 뜻하며, 교육이나 학문적으로는 글이나 말, 행동의 의미를 파악하는 것을 말한다. 역사적 해석은 역사적 자료에 나타나 있는 내용의 의미
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. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 적용
1. 적용 교과
2. 적용 조건
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조교사 활용
4) 시간 계획
Ⅵ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 수업모형
Ⅶ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 지도방법
참고문헌
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방법론, 사회과학 논총, 서울 : 을유문화사
* 전북옥구초등학교(1999), 에듀넷을 기반으로 한 사회과 주제 해결학습 모형의 개발 및 적용에 관한 연구, 전북 옥구초
* 정문성(1994), 사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구, 한국교육
* 한국
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