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욕구가 무엇인지 파악하여 도움을 주어야 한다.
-지속적으로 소극적이고 부정적인 사람에게는 상담이나 지적을 하여 행동변화를 추구하도록 한다.
<Y이론적 구성원 & 성숙한 구성원>
-매슬로우의 욕구이론에 근거하여 고차원적 욕구를
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이론과 유한킴벌리
2‐3. 기대이론과 유한킴벌리
2‐4. 성취동기이론과 유한킴벌리
2‐5. 공정성이론과 유한킴벌리
2‐6. X‐Y이론과 유한킴벌리
2‐7. 2요인이론과 유한킴벌리
2‐8. 매슬로우의 욕구단계이론과 유한킴
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감당할 수 없을 때 나타나는 극단적인 행동이
다. * 조직 내에서의 동기유발
Ⅰ. 동기유발과 경영자
Ⅱ. 동기유발요인
1. 매슬로우의 욕구계층이론
2. 허즈버그의 동기-위생이론
Ⅲ. 동기유발 과정
1. 기대이론
2. 공정성이론
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공업의 중요성
매슬로우의 욕구이론
첫번째 : 생리적 욕구
생존을 위한 의식주 욕구와 성욕, 호흡 등의 신체적 욕구
두번째 : 안정의 욕구
물질적 안정과 타인의 위협이나 재해로부터의 안전욕구
세번째 : 소속의 욕구
사랑, 우정, 인
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욕구를 가지게 된다.(자아실현 및 안정의 욕구) 이념적으로 볼 때 개인의 사회 및 경제적 배경에 관계없이 개인의 ‘다양한’ 능력을 최대한 발휘할 수 있는 ‘실질적인’ 기회가 평등하게 주어진 사회를 개방사회(open society)라고 정의한다면
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주변 사람 모두를 진심으로 대하는 방법을 터득하고 이를 실천하고 싶다.
말을 함부로 하지 않지만, 꼭 필요한 말도 하지 않는다. 이기적인 성격이라는 말과도 상통한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
매슬로우는 욕구위계이론에서 모든 사람을 궁극
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욕구를 아는 것은 자신을 이해할 수 있는 가장 효과적인 방법이다. 매슬로우 욕구위계이론에 따르면, 인간은 생리적 욕구, 안전에 대한 욕구, 소속감에 대한 욕구, 존경에 대한 욕구, 자아실현에 대한 욕구를 가지고 있다고 한다. 나는 아직 결
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주도 학습력
2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교
1) 행동주의 학습이론
(1) 행동주의 학습이론의 특징
(2) 행동주의 학습이론의 교수-학습 원리
(3) 행동주의 학습이론의 교육적 적용
2) 인본주의 학습이론
(
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이론. 교육과학사.
최정훈(1992). 인본주의 심리학. 법문사.
박종규(1998). 사회복지론. 한국법제연구원
연문희(2002). Rogers, C. R. 학습의 자유-인간중심교육. 문음사.
김명언(1998). Maslow의 동기와 성격. 서울대학교 심리과학연수고. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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이론의 정리
1)Maslow의 욕구체제이론, Alderfer의 ERG이론과 인간이 소유한 욕구의 강도에 따라 우선순위고려 적절한 유인책으로 인간의 행동에 영향
2) Frederick Herzberg 의 동기 위생이론은 직무만족의 요인을 제공, 조직목적 달성을 위해 인간의 동
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