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교육행정학의 특수성에 대한 시야를 갖춘 전문 인력의 확보가 요구된다.
Ⅲ. 나가며
이상 교육행정이론의 발전을 살펴보았다. 교육전반에 걸쳐 치밀한 분석과 검사가 필요하며 이러한 심층적 고찰과 연구를 바탕으로 교육개혁이 촉진되어져
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교육환경영역, 건강안전영역, 운영관리영역, 자율사업영역, 종일제 운영영역의 6개 평가영역별 유치원 평가 및 장학지도와 함께 교육 및 운영 전반에 따른 컨설팅을 통해 정부, 유치원, 학부모 및 유아에게 가장 적합한 유아교육서비스시스템
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기관 영리성에 관한 연구, 국민건강보험공단, 2005
-병원조직인사론 / 정동양 / 현문사 / 2002
-전국지방공사의료원연합회. 지방공사의료원 공중보건의사 확대 지원 건의, 2002. 1 1.서론
2.영리의료법인의 개념
3.영리병원 추진배경과 경과
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관리에 대한 전략적 학습이나 피드백이 적어 형식적인 성과관리에 지나지 않는다는 지적이 있다. 성과관리 내부평가시스템의 확립은 기관구성원의 인사관리와 성과급이 종합되어 성과관리의 효율성을 제고하고 총괄적인 관리 부서를 지정
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개혁법에 의해 학교예산의 관리운영권과 교직원 임용권이 지방교육청에서 학교운영위원회로 위임되어 교육청의 인사 및 재무 행정권한이 감소되었다
(3) 학교 운영위원회(School Governing Body)
단위학교의 실질적인 운영권은 학교운영위원회가
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진정한 팀(a real team)
2) 명확한 방향성(compelling direction)
3) 생동하는 구조(enabling structure)
4) 지원시스템(supportive context)
5) 전문적 코칭리더십(expert coaching)
7. 팀제의 성공사례
1) 조달청의 사례
2) 특허청의 사례
참고자료
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가 더욱 크게 나타났다. 따라서 우리나라 지방행정공무원들을 보다 현실성을 갖춘 경쟁력 있는 공무원으로 양성하기 위해서는 현실적이고 다양한 접근방법에 기초를 둔 교과과정으로 개편되어야 할 것이다.
Ⅴ. 지방교육행정 개혁 관련 제언
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행정가와는 달리 교육조직만이 독자적으로 갖는 목적에서 도출되어야 한다고 지적한다. 교장이 학교교육에서 수행해야 할 과업 영역은 ①수업과 교육과정의 개발, ②학생과 교직원에 대한 인사의 관리, ③학교시설의 관리, ④학교재정과 사
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중앙에 집중되어 있고 하부교육행정기관 간에 분화와조정이 명확히 되어 있지 않다. 시 도 교육청의 경우 지방교육자치를 지역의 특성에 부합된 교육정책을 수립하여 시행하기보다 국가업무를 운영, 지도 또는 관리하는 하부 행정기관의 기
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측면
1) 할거성의 배제와 조정의 개선
2) 보수제도의 개선
3) 참여, 의사전달의 촉진을 위한 팀제의 도입
3.환경적 측면
1) 실질적 지방자치제도의 확립과 시민참여
2) 행정에의 시민참여
(1)시민 참여의 유용성
(2) 시민참여의 한계
Ⅵ.結
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