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인성은 부모의 교육방식 잘못
Ⅲ. 인터넷교육을 위한 부모역할
1. 인터넷으로 할 수 있는 일 알기
1) 인터넷은 무한한 교육 정보의 창고이다
2) ‘자료 찾기’이다
3) 자료 받기이다
4) 편지주고 받기이다
2. 건전한 인터넷 활용을 위한 지
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교육자들이 놓을 수 없는 생명력 있는 화두(話頭)라는 점을 지적하면서 짧은 글을 마치고자 한다.
참고문헌
김상호(1994), 전자출판과 저작권(저작권연구자료 17), 저작권심의조정위원회
마이클고아만, 김정근 역, 전자문헌세계의 무질서와 목
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자료에 따르면, 상담자의 지속적 직무교육 참여율이 60%에 불과하여, 전문성 강화의 중요성이 더욱 대두되고 있다. 인성과 전문성은 서로 보완적이며, 어느 한쪽이 결여될 경우 상담의 질이 떨어지고 내담자의 치료 성과도 저하될 우려가 크다
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교육적 의미는 현대 우리 교육에서 정당성을 충분히 가질 수 있다고 본다.
Ⅳ. 참고자료
- 신은우, “순자의 예론연구”, 영남대, 2011
- 임혜경, “ASP를 이용한 상담시스템 구현” 울산대, 2002
- 윤태양, “순자의 정치론과 인성론”, 건국대, 2011
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교육, 학교폭력·이지메의 공통 원인”
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201203152208245&code=940401 Ⅰ．사회문제
１）주변의 사회문제
Ⅱ．‘집단따돌림’
１）집단따돌림이란？
２）집단따돌림 사례
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교육학 자료실(http://rina98.wo.to)
6. (김충기 외,『교육학 개론』, 동문사, 2002 ) ■ 교수자의 이해
1. 교사의 역할과 자질
가. 교사의 역할
(1) 학교에서의 역할
(2) 사회에서의 역할
나. 교사의 자질
(1) 전문적 자질
(2) 인성적 자질
(3)
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교육과학사.
인천 신흥초등학교(1987), "질서 예절 청결 지도를 통한 바른생활 정착"
정보인(1997), "중도장애학생을 위한 교수·학습 방안", 제4회 국제세미나. 국립특수교육 원, 5∼8
현해정 (1994), 유아의 바른생활습관 형성지도, 유아교육자료, 9
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돕는다
Ⅴ. 집단따돌림(왕따) 방지사례
Ⅵ. 집단따돌림(왕따)에 대한 대책
1. 상담과 치료
2. 교육 및 훈련의 기회 제공
3. 환경조정
4. 부모에 대한 교육정보제공
5. 학교에 대한 지원
6. 지역사회에 대한 개입
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육청 이나 지역 유치원연합회 등에서 발굴하여 지역 내 유치원 교육에 활용하는 것이 필요 하다.
셋째, 전통놀이 교육의 활성화를 통해 유아들의 바른 인성을 기르기 위해서는 전통놀이 방 법의 전수만이 아닌 그 놀이과정에서 예절, 질서,
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자료는 주제에 적절하였다.
9. 교수학습 자료가 활동목표 달성에 적절하였다.
10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
결석 사유
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