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교육을 바라보아야 한다. 지금의 사교육의 영향이 교육에 미치는 영향은 굉장히 크게 작용한다고 본다. 교육의 기회균등이 누구나 열심히 노력하면 사회적 지위와 부를 획득할 수 있다는 사회적 믿음이 붕괴됨에 사회적, 경제적 기본질서가
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인성에 대한 유물론적 접근, 한울아카데미
한국청소년개발원(1992), 청소년문제론
한국형사정책연구원(1990), “청소년 비행의 원인에 관한 연구 - 공부압력을 중심으로” Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 가출청소년문제의 문화론적 재해석
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교육을 제대로 펼치기 위한 첫걸음은 학습의 당사자인 ‘교사’와 ‘학생’의 당연한 요구를 받아들이는 데 있다고 본다. 그래서 참다운 자율과 인성에 바탕을 둔 열린교육을 차근차근 실천해 나아가야 할 것이다. 그런데, 교육부나 시·도
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교육의, 인성 함성의 가장 기본이 되는 교육은 바로 가정에서부터 출발한다는 믿음은 결코 변함이 없을 것이다
**7.참고 문헌 및 자료 출처
“밥상머리 교육부터 다시 하자” -김인회-
네이버 블로그
http://blog.naver.com/lch5311?Redirect=Log&logNo=12002966
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교육과정 및 교육과정 해설서
박병기·추병완 - 윤리학과 도덕교육, 서울 도서출판 인간사랑, 1996
추병완 - 도덕 교육의 이해, 서울 백의, 1999 Ⅰ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 제7차 교육과정
1. 행동실천을 위한 인성교육의 강화
2. 교과
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교육상 장애 요인 이 되고 있음
(1) 고장에 대한 애착심의 미약으 로 봉사 정신이 부족함.
(2) 건전한 청소년 문화를 위한 놀이 공간 및 여가 시설 확충 이 시급함.
학교의 특성 및 요구
(1) 도덕 교육에 필요한 자료가 부족함.
(2) 바른 인성 및 가
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교육이 정상화되기 위해서는, 교원의 충당과 기자재의 도입, 교육자료의 확보, 교실 및 시설의 확충 등 산적해 있는 과제가 많다. 하지만 이러한 과정에서 기본적으로 입시위주가 아니라 청소년들의 인성개발과, 자아 실현을 위한 교육에 신
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교육적 요건, 구인과 구직 상황 및 희망직장의 근무 조건, 대우, 훈련, 발전성에 대하여 상담해 주고, 또한 채용시험의 응모방법 및 취업 알선, 그리고 직업 분석과 그 직업에서의 성공을 위한 태도를 알려 준다.
4) 많은 프로그램과 자료를 이
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인성교과로서의 음악교육의 위상을 강화해야 하겠다. 또한 급속도로 변화하고 있는 교육외적 환경 등에 비해 교실 환경이 미치지 못하고 있으므로, 교실환경의 시설기준과 최소 시설 투자 기준안을 마련함으로써 교과교육의 질을 높여야 한
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자료
김승호(1998).“통합교과의 이론적 근거”.교육과정연구
김재형 외(1990). 통합교과 운영론. 서울: 한국방송통신대학교.
교육부(1997). `통합교육의 효율적인 운영방안`
박승희(1994). `통합교육의 여건조성`. 한국특수교육학회 편, 한국특수교
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