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교육적인 부분에 부모의 역할에 대한 중요성을 알려 주고자, 이 부분에 대한 선행연구자료 분석과 구체적인 사례를 토대로 [ 태권도를 통한 효과적인 자녀교육 ] 집필하였다.
책자 내용요약
1. 성장발육촉진연구, 키가 크지 않는다는 잘못된
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교육을 통한 인성교육 방안, 교육과학원 교육논문
◇ 박연차·남성희, 생활예절, 학문사
◇ 한국문화재보호재단(1999), 우리의 전통예절, 서울 : 계문사
◇ 허철·김용성(2001), 중·고생의 예절교육을 위한 멀티미디어자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절
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교육은 좋은 인성교육의 방법이 될 수 있을 것이다.
6) 태권도 지도자의 인성교육에 대한 본질과 방법에 대한 진지한 성찰
태권도 지도자는 태권도 수련자의 인성교육에 지대한 영향을 미친다. 그렇기 때문에 태권도 지도자들이 인성교육의
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인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 인간의 강점
2. 나에게 강점인 이유
3. 수강을 통해 느낀점과 배운점
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. VIA(Values-in-Action) 분류
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교육 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. VIA(Values-in-Action) 분류체계 중 강점 3개
2. 나에게 왜 주된 강점인 이유
3. 수강을 통해 느낀점과 배운점
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료
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교육론, 서울:백의, 1998.
W. Damon, The moral Child : Nurturing Childrend's Natural Moral Growth, 조강모 역, 아동도덕발달과 열린 교육, 서울 : 문음사, 1997.
Walter, B. Kolesnik. Humanis and/or Behaviorism in Education, 김상호?김기정 공역, 인간주의 교육과 행동주의 교육, 서
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(1) 계속적 강화의 유용성
(2) 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
(1) 고정간격강화계획
(2) 변동간격강화계획
(3) 고정비율강화계획
(4) 변동비율강화계획
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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교육은 아동이 주체가 되는 교육 방식이다. 그들의 동기를 유발하고 지적 발달을 촉진시킬 수 있는 풍부한 자료가 개발되어 공급되어야 한다. 이는 교사, 학부모, 교육 행정가, 정부의 책임이기도 하다. 단위 학교에도 학습자료실이 마련되어
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교육 프로그램 36
1. 자기 물건을 자주 잃어버리는 어린이 36
2. 규칙이나 공공 질서를 잘 지키지 않는 어린이 37
3. 손님이 오면 평소와 다른 행동을 하는 어린이 38
4. 고자질을 자주하는 어린이 39
5. 물건을 아낄 줄 모르고 함부로 소
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따른 자신감 형성
6. 태권도 수련이 자신감 형성에 미치는 영향
7. 태권도 수련이 인성 발달에 미치는 영향
8. 태권도 수련이 사회성 발달에 미치는 영향
9. 사회성 발달 도모를 위한 태권도 교육의 올바른 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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