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인성, 서울 : 일조각.
이원희, 김용조, 홍기칠 (1998). 인성론의 시대별 양상과 논쟁, 대구교육대학교 학생생활연구소, 학생 생활 연구, 제 24집.
한국교육학회 (1998). 인성교육, 서울 : 문음사.
한상복 (1985). 문화인류학 개론, 서울대 출판부.
황정
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맹자의 철학사상 안길환 편 / 명문당 / 2001
공자의 철학 채인후 / 예문서원 / 2000
공자와 노자 그들은 물에서 무엇을 보았는가, 사라 알란 / 예문서원 / 1999
공자사상과 현대사회 김태길 / 철학과현실사 / 1998
공자의 학설 진대제 / 이론과실천 /
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비판, 경험과 이성적 판단을 내세워 모든 종류의 사교를 공격
· 음양설 - 남성적이고 활동적인 원리인 양과 여성적이고 수동적인 원히인 음
-중세초의 유교철학자 동중서는 “모든 사물은 음과 양의 성격을 지니면서 서로를 보완한다.”고 말
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순자가 성악설을 얘기한 것은 사악함을 꾸짖자는 것이 아니라 끊임없이 예를 가르치고 법으로 다스려 혼란, 다툼,무질서가 아닌 질서와 화합의 사회화 과정의 중요성을 강조하기 위함이다. 맹자가 성선선을 이야기 한 것도 자기 마음 속에 있
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가치
(3) 공자의 교육론과 그 중요성
(4) 인간 관계에서의 인과 의
(5) 현대 사회에서의 공자 사상의 의미
(6) 공자 철학의 비판적 시각
(7) 공자와 맹자, 순자의 비교
(8) 공자의 유산과 지속적 영향
(9) 결론 공자 철학의 현대적 재조명
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약자를 지키는 방패
장자 광활한 정신 세계의 끝없는 이야기
맹자 유가의 파수꾼
순자 동양의 프로메테우스
법가 인간을 조직하고 인간을 활용한다
명가 상식을 부순 사람들
주역 점쟁이와 철학자
돌아보기 남은 이야기들
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인성론 강의안
(2) 보육교사인성론, 김해경, 창지사, 2020.01.29
(3) 보육교사인성론, 공인숙 외 10인 공저, 학지사, 2022.03.20 1. 서론
2. 본론
(1) 자기효능감이 높은 보육교사의 필요성
(2) 보육교사의 리더십
(3) 보육교사의 윤리적 태도
(4) 보
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. pp.121-152.
전병욱(2010). 다산(茶山)의 미발설(未發說)과 신독(愼獨)의 수양론. 철학연구. Vol.40 No.-[2010]. 고려대학교 철학연구소. pp.163-214. 1. 정약용의 생애
2. 정약용의 인성론
3. 정약용의 수양론
4. 정약용의 상담론
※ 참고문헌
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는 흄의 인성론이다.
경험론에 입각한 흄의 인성론은 인간본성의 탐구에 의해 인간지식의 범위와 한계를 밝히려한다. 이성에 관한 절대적 신뢰를 기반으로 형이상학적 가설들을 정립하려는 합리론자들과는 반대로 흄은 인간지식을 구성하는
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유가의 존현론(尊賢論)을 거부하고 귀군론(貴君)論을 옹호하게 된다. <들어가는 말>
<인성론>
<법치주의>
1)유가의 덕치주의 반대
2)공리주의적 도덕원리
3)법치주의
<정치사상>
1)법(法)(상앙)
2)술(術)(신불해)
3)세(勢) (신도)
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