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/ 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 통찰학습
II. 잠재학습
III. 관찰학습
* 참고문헌
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관찰자
학습의 범위
사전인지나 기대로 행동
문제해결위한 사고 과정
기대. 의도. 신념. 사고와 같은 내재적이고 관찰이 어려운 행동까지 포함
학습의 형태
갑작스런 통찰
잠재적 학습
즉각적인 행동
결론
지금까지 인지주의 학습이론에 입
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관찰학습이 이루어진다고 보고 있다
둘째, 두 이론의 학습의 핵심내용에서의 차이점이다.
통찰학습의 경우는 문제해결을 위해 주의집중하며 사태를 해결하려 할 때 갑작스런 통찰로 문제해결을 이루는 것으로서 이러한 통찰의 과정을 인지
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주의집중
나. 인식기능
다. 판단기능
라. 생활양식
마. 에너지 방향
52. 우리가 타인을 지각할 때 유머러스한 사람은 사교적이고 낙관적일 것이라고 추론하는 것은 인지과정에서 무엇이라 하는가?
가. 고정관념
나. 내현 성격이론
다 편견
라.
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학습은 시행착오에서 이뤄지는 것이 아니라 인지도의 형성이다
잠재학습
형태주의 심리학의 이론
1. 파이이론 (π이론)
1) 인간은 부분을 관찰하고 인식하는 것이 아니라 전체를 관찰하고 인식하는 인지적 경향이 있다.
2) ‘ 영화 ’ ‘ 네온
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학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역할
1. 우리나라의 유아미술교
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학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).
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인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
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인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼
(4) 피아제의 도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2)
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이론이 주는 시사점은 매우 크다. 다중지능이론의 교육적 시사점을 바탕으로 학습자 능력의 다양성을 존중한 능력별 교육이 이루어진다면, 각기 다른 형태로 다양한 방면에 능력을 지니고 있는 학습자의 잠재력을 최대한으로 신장시킬 수 있
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(사)체험학습연구개발협회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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미래학습공원네트워크협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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원천에는
1) 성공경험 : 성공/실패에 대한 과거 경험
2) 대리경험 : 유 1. 교육대학원 입시를 위한 전체적이론 정리
(현대심리치료와 상담이론 책 참고)
2. 면접 기출질문
(이화여대, 아주대, 연세대, 경희대, 인하대, 수원대)
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이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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관찰 일지를 작성하고 주기적으로 분석하여 맞춤형 활동을 제공함으로써 아동이 스스로 주도적인 역량을 기르도록 돕겠습니다. 또한, 특기적성 활동 발굴 및 연계를 통해 아이들의 잠재된 재능을 계발하는 데 조력하겠습니다.
둘째, 최적의
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관찰 및 교사·학부모 인터뷰를 통한 교육 현장 분석
- 양적 연구: 실험 연구를 통한 개별화 교육 프로그램의 효과 검증 (사전·사후 검사 비교)
4) 기대 효과
본 연구를 통해 유아 개개인의 발달 특성에 맞춘 교육 프로그램이 학습 효과를 높이
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학습한 '기업 재무 분석 및 가치 평가 역량'을 활용하여 사회적 기업이나 친환경 사업체 등 신협이 지원을 고려하는 대상 기업의 재정 건전성과 성장 잠재력을 면밀히 평가하겠습니다. 이를 통해 건전한 대출 결정을 지원하고 신협의 사회적
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