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의 심리구조가 획득된 상태이다. 다시 말하면, 평형화를 통한 심리구조의 재구성이 이루어졌다는 뜻 이다. 피아제는 이런 평형화의 원리를 인지발달의 주요 원리로 보고 있다.
■ 인지 발달단계
1. 감각운동기(sensorimotor period)
이시기는 출생
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에는 생각하는 것이 매우 기본적이고 구체적이다.
? 성장하면서 사고는 더욱 붙잡히고 추상적이 된다.
? 인지발달 단계는 개인이 생각하는 일정한 원칙과 방식의 특징이 있다.
(2) 인간에 대한 관점
? 인간의 감정이나 행동은 인지 혹은 생각
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하거나 일상적인 활동을 못하는 것
5. 청소년기
1. 청소년기의 발달 과제
(1)신체적 변화에 대한 적응
급격한 신체 변화와 성호르몬 증가에 따른 성적인 충동을 어떻게 다루는가가 중요한 문제로 대두한다.
(2)부모로부터의 심리적 독립
이제
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의 중요성을 강조하여 자녀양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
④ 면접활용의 한 모형을 개발하고, 신경증이나 치료과정에 있어서 불안의 기능을 처음 으로 확인, 해석, 저항, 전이현상의 중요성을 강조하였다. 1. 프로이드(Freud)의 생
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의 사망
7. 노인기
1) 일반적으로 65세 이후
2) Erikson의 완성 대 절망 발달과업의 시기
3) 주요 특징:
① 신체적 변화: 심신의 노화
감각기관의 둔화와 운동능력과 근력의 저하, 뼈의 퇴행성, 신경세포수의 감소, 성기능 및 성적 흥미의 상실
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하기가 힘들다.
둘째, 프로이트 이론은 특정문화에 한하여 설명되기 때문에 다른 문화나 다른 민족에게는 적용하기 힘들다.
셋째, 비정상적인 사람의 성격 발달을 설명할 수는 있으나, 이것은 정상적인 사람에게 작용한다는 것은 무리가 따른
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해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는데도 적용된다.
에릭슨의 이론은 여러가지 공헌을 했지만 자신의 자아발달이론을 프로이드의 발달단계와 너무 무리하게 연결지었다는 비판이있다. 그보다 더욱 결정적인 문제는 에릭슨의 유
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하고 정서를 형성하고 성숙한 인간으로서 사회적 의무과 권리, 책임감이 발달하며 나아가 자기가 완전히 형성되고 보다 승화된 방법으로 충동과 불안을 해소
2. 성격의 구조
1) 역동성
- 개인이 보이는 습관적인 태도나 감정, 행동이며 비교적
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발달이 가능하게 된다.개인간 심리 기능 에서 개인내 심리 기능으로 내면화(internalization)
언어, 기호, 도구등의 중재(mediation)를 강조
Vygotsky는 아동의 지적 능력을 근접발달영역(zone of proximal development ; ZPD)의 개념으로 설명함.
Vygotsky의 근접발
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하게 된다.
· 과장, 생략, 표현양식의 변화는 어떤 경험을 했는가를 반영한다.
· 신체비율의 표현은 정서적 느낌에 의해 좌우된다.
4) 또래집단기(사실표현의 시작, 9~11세)
물을 보다 객관적이고 실제적으로 표현하는 리얼리즘 시초 단계이다.
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