|
배경
1.2 문학적 배경
1) 모더니즘
2) 전통주의
2. 1950년대 시(시인) 개관
2.1 남한의 문학
2.2 북한의 문학
2.3 1950년대 모더니즘 시론
2.4 시적 현실주의의 강화-박두진
2.5 전쟁체험과 실존적 불안의식-박인환
Ⅲ. 결론
|
|
|
소설의 논리 [지새는 안개]
2. 자아와 세계의 탐구 ; 단편소설
1) 황폐한 시대 [운수좋은 날, 고향, 동정, 사립정신병원장]
2) 남성과 여성의 성 [그립은 흘긴 눈, 불, 유인, 까막잡기, 발]
3) 사회를 바라보는 다양한 작가의 눈길 [피아노,
|
|
|
일본어사, 1995)
최현섭 외,『국어과 교육론』(선일문화사, 1984)
최운식,『문학교육론』(집문당, 1986)
田近洵一,『文學敎育の構想』(明治書院, 1985)
日本語要旨
高等學校における日本文學敎育の變遷
任重彬(慶尙大學校 日語敎育科 敎授)
정 高
|
|
|
학위논문, 2002.
설성경,『한국고전소설의 본질』, 국학자료원, 1991.
설중환,금오신화 연구, 고려대학교 박사학위논문, 1983.
소재영,『금오신화의 문학적 가치』, 강원대인문과학 연구소, 1988.
송창순,금오신화의 심층심리연구, 『기순어문학』,
|
|
|
문학으로 본 문학과 역사 - 김남주와 박노해를 중심으로
1980년대는 굴곡 많은 우리 역사 중에서도 아직도 평가를 내리기 힘든 시대이다. 아직도 그때 민중을 탄압하던 권력자들은 시퍼렇게 눈뜨고 이 세상을 살아가고 있으며, 아직도 그들은
|
|
|
소설도 이러한 새로운 문학기법에 포함시켜 볼 수 있을 것이다. 이렇듯 새로운 문학 형식과 창작 기술을 선보인 것은 한국 근대 문학을 한층 더 발전, 다양화 시키고 그 수준을 높였다는 것에 있어서 커다란 기여점이라 볼 수 있다.
두 번째
|
|
|
5.1.1. 삼국시대와 고려
5.1.2. 조선
5.2. 현대
6. 정리
6.1. 시대적 접근
6.1.1. 전근대의 영웅
6.1.2. 현대의 영웅
6.2. 변화에 의한 접근
6.2.1. 과학기술의 발달사
6.2.2. 종교․사상의 변화
6. 결론
*참고문헌
|
|
|
문학이 생소할지 모른다. 하지만 황순원은 위에서 살펴본 「술」, 「집」, 「황소들」, 「목넘이 마을의 개」와 같이 순수문학을 넘어서서 소설 안에 당대 현실의 문제를 아우르는 비판적 리얼리즘 시각의 소설을 해방전후로 하여 집필하였
|
|
|
거치로나마 흐르는 곡선이 일관하여 잇고, 그 다음 어둠의 춤 가운대에는 굴근 곡선이 긋 1. 사상과 문학의 관련 방식
2. 근대문학과 아나키즘의 세 접점
3. 조명희와 흑도회․아나키즘의 관련성
4. 작품세계의 아나키즘적 양상
|
|
|
일본 동경 와세다 제2고등원 입학,
동경에서 극예술연구단체인 \'동경 학생예술좌\' 창립하고 첫 시집 <방가> 간행
1935년 서울에서 발행하는 <삼사문학>에 동인
1936년 와세다 제2고등원 졸업,
와세다 대학 문학부 영문과 입학, <
|
|
메뉴펼치기
