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위한 시설을 갖추고, 인보관을 개설한 이 휴, 방면위원제도를 전면 개편하여 요보호자들에 대한 보호, 구제, 직업알선 등 의 케이스워크의 업무를 담당하게 하였다.
일제시대의 학문적 업적으로서의 연구활동은 사회사업에 관한 각종 문헌 발
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시대의 상황을 반영했다고 볼 수
있습니다.그리고 표현론적 관점은, 다른 말로 창조론이라고도 합니다.작가의 가치관,사상등을 작품속에 담아낸 것을 살펴보는거죠.
여기서 작가는 누구일까요? 위에서도 말했듯이 작가는 세력가에게 토지를
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동랑 유치친의 “토막”은 땅을 파고 그 위에 지붕이라 할 수 있는 것을 대충 덮어서 만든 더러운 움집을 의미한다. 내용은 일제시대 “토막”에서 일어나는 일이다. 기존의 많은 해석들은 유치진의 ‘토막’을 작가에 중점을 두고 비평하였
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위의 배경은 작품에 사실성을 부여하고 있으며, 주인공인 \'나\'의 성격을 변하게 하는 요소로 등장하고 있다. 즉 일제 시대에 우 리 민족이 겪은 비참한 삶의 모습을 사실적으로 그리는 데 기여하고 있으며, 성실하게 살려고 하던 \'나\'가 저
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일제시대에 심각하였다. 이런 시간들이 계속 지속되자 여성노동자, 농민, 해녀 등의 격렬한 여성운동은 일제식민지사회의 최저별 민중여성들이 자신들의 생존을 위한 철저한 투쟁이었으며, 그와 같은 운동 속에 사회적 인격체로서의 여성을
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위대한 지도자 김일성원수님 혁명활동’은 다른 과목처럼 매학기 시험을 보지 않는다.
다음 표는 북한의 교육과정 편제를 시대 순으로 정리한 것이다.
또한 북한 사회과 교육과정을 교 Ⅰ. 북한의 도덕과 교육
Ⅱ. 북한의 사회과 교육
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시대이다.
<결론>
지난 근대화 시대부터 우리 음악은 사회의 영향을 많이 받아 그 형태가 다양해 지고 새로
운 음악의 형태가 생기는가 하면 음악을 통해 일제화 시대와 50년대의 시름을 달래기도
하였다. 그만큼 음악은 우리 생활에 밀
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시대적 희생양이었던 유이민의 현실을 구체적으로 형상화하고 있다. 이용악은 모든 측면에서 일제의 강한 영향권 안에 속해 있던 식민지 시대의 상황 속에서 궁핍과 핍박에 못 이겨 고향을 등지고 떠나온 유이민들의 아픈 현실을 그 시대의
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위뿐만 아니라 전통적인 경관마저도 잃어버릴 뻔한 아찔한 순간이었다. 답사를 갔었을 때, 마침 일제시대 때 심어진 식재들을 베어내고 다시 원래의 수목들로 채우는 작업이 진행 중이었는데, 때늦은 대처가 아닌 듯싶다. 전통 조경을 잃어버
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위를 점하면서 운동경기를 식민을 위한 문화정책의 한 수단으로 이용하니 \'우리 민족의 자주적인 체육\'이란 불가능한 것이었다.
당시의 영향은 현재까지 계속되어 아직도 경기명이나 용어에 일본의 잔재가 남아있는데 하물며 일제시대의
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