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활동자료
큰 비닐, 돌, 물, 모래 놀이도구, 모형 물고기, 연못을 만들어요 활동지, 그리기 도구, 쓰기 도구
활동방법
<도입>
①연못에 대해 이야기 나눈다.
<전개>
①활동지에 내가 만들고 싶은 연못의 모습을 그림으로 표현한다.
－내
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활동이다.
자발적인 참여와 제작을 중심으로 하는 즐거운 미술활동이다.
큰 조작적 개념을 가지고 있으며 학습적인 요소가 많다.
놀이적 특성이 강하게 나타난다.
개별적 조작에 의한 연합을 통한 공간 조형이다.
교사의 철저한 수업 설계로
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입체 활동이나 실용적 작품 활동 위주로 구성, 전체 미술치료를 정리하는 단계로 전체 회기를 돌아보고 미래에 대한 새로운 설계를 할 수 있도록 함.
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
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조소학과
학 번
:
20013618
이 름
:
정원준
조각영역의 확장이
꾀하는 탈전통의 의미와 담론연구 1. 서론
2. 본론
1.)입체주의
2)미래파와 구성주의
3.)다다이즘
4.)초현실주의
5.)전후(戰後)조각
6.)미니멀아트
7.)개념미술
8.)행위
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미술품
4학년
자연의 색
움직이는 선과 형
상상의 세계
색의 느낌
판을 이용한 표현
판본체로 쓰기
조형의 아름다움
재미있는 표현
그릇 만들기
놀이터와 공원
마크와 표지판
우리 나라 미술품
5학년
색의 변화
전체와 부분
경험의 표현
이야
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활동
자연연구와 정원 가꾸기는 그의 저작들 속에서 표현하고 있는 유아교육 프로그램의 하나의 형태이다. 그가 말하는 이상적인 정원은 각 어린이를 위하여 꾸며놓은 작은 터와, 꽃과 야채를 위하여 배려된 구역이 있는 평범한 곳이다. 이
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표현법이 아니라 유아가 느끼는 대로 종이에 그리거나, 쓰거나 하는 과정 속에서 유아는 충분히 학습할 수 있고 타 아동과 분리되지 않는 교육과정이기 때문에 그대로 적용할 수 있다. 활용방안 :
제작효과 :
수정 및 보완해야 할 점 :
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학습주제
시를 읽고 상황을 다양하게 표현하고 느낌 말하기
학습목표
시를 읽고 상황을 다양하게 표현하고 느낌을 말할 수 있다.
영역
학습자 배움 중심 맞춤형 수업 활동
시간
(분)
자료 및
유의점
배움
열기
◎ 경험 발표하기
- 집에서 야단
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교육의 성공요인에 대한 공립유치원 교사의 인식, 단국대 특수교육대학원, 석사학위논문 , 2007 p 43
유아교육, 장애아동, 인지발달이론, 특수교육, 과잉행동, 주의력 결함과 행동장애, 주의력 장애 자기진단 테스트, 주의력 장애 아동의 교육사
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교육을 비판하고 지금까지 배워온 강의 주제와 7차 교육과정의 성취기준을 연관 지어 근대 소설 교육의 대강의 얼개를 짜 보았다. 그중에는 7차 교육과정의 성취기준에 부합하지 않는 강의 주제도 있어 본론에서 다뤄지지 못한 강의 주제도
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