|
친구들의 모습을 보고 배우려는 태도가 두드러지며, 스스로 할 수 있는 일은 적극적으로 시도하려는 의지를 보인다. 교사의 도움을 받을 때도 긍정적으로 반응하며, 감사 표현을 잊지 않는 등 기본적인 예절 또한 잘 갖추어져 있다.
|
|
|
베로키오 등 피렌체 유명 화가의 영향을 받긴 했으나, 결국 1470년대 중기에는 보티첼리의 독자적인 미술 성향이 확립되었다. 그는 15세기 피렌체의 정서. 즉, 고대의 자유로운 공기에 심취했던 르네상스 인문주의자의 섬세한 영혼을 표현
|
|
|
yayoi의 작품 활동
Ⅳ-ⅰ. 미술계 거장들과의 활동
Ⅳ-ⅱ. 사회 참여적이며 전위적인 해프닝
Ⅳ-ⅲ. 앞선 감각의 대명사
Ⅳ-ⅳ. 집착과 환각을 예술로 승화하는 쿠사마의 세계
Ⅴ- 결론
Ⅴ-ⅰ. 그녀가 우리에게 전달하려는 것은 무엇일까?
|
|
|
미술의 시작이라 할 수 있는 야수파(야수주의), 표현주의에 이어 입체주의가 탄생한
지 10년도 되지 않아 세상은 완전히 변화하였다. 기술이 급속도로 발달하여 세계는 농업 중심에서 산업 사회로 이전하였다. 예를 들어 1903년부터는 비행기
|
|
|
미술
1) 야수파(Fauvisme)
2) 입체파(Cubisme)
3) 표현주의(Expressionisme)
4) 다다이즘(Dadaism)
5) 아르누보 예술
- 아방가르드(Avant Garde)
6) 초현실주의(Sur-R alisme)
7) 추상파(Abstractionisme)
8) 다른 예술의 경우
아르데코 스타일( Art D co Style 1907-1930)
|
|
|
활동지의 그림을 보며 우리나라를 상징하는 것들에 대해 알아보았다. 놀이를 통해 우리나라의 상징물에 자랑스러운 마음을 가질 수 있었으며, 활동지 그림을 색칠하고 글자를 따라 써보며 언어에 대한 흥미를 높였다.
[이야기]우리나라 문화
|
|
|
1. 단원 개관
2. 단원 목표
3. 관련 교과 및 단원
4. 주제망
5. 최종 단원 계획표
1) 단원 내용 계획
2) 지도시 유의점
3) 평가 계획
Ⅲ. 교수-학습 과정안
1.교수-학습 과정안
|
|
|
입체자료를 제공해주어 OO가 보고 그릴 수 있도록 도와줄 필요가 있다. OO는 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 경험을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 것을 즐겨하였다. 특히 작은 동물 등을 선호하여 그리는 것을 즐긴다.
|
|
|
활동량 부족, 감각 과민, 심리적 불안정성까지 함께 다루는 간호계획을 세우며, 환자의 삶을 보다 통합적으로 접근하는 힘을 길렀습니다.
또한 실습 중 가장 인상 깊었던 것은, 환자가 간호사의 말을 단순히 지시로 받아들이는 것이 아니라,
|
|
|
학습정리
※학습활동
15주차
■프리젠테이션 마무리
※학습개요
Ⅰ.학습내용
°개요 테크닉
°디자인 서식파일
°구성요소의 배치
°색의 통일과 균형
°보기좋은 개행방법
°도형 이용하기
Ⅱ.학습목표
°개요테크닉과 구성요소배치를 설명할
|
|
메뉴펼치기
