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호, 1997
◈ 박영구, 1980년 중화학공업 조정에 대한 경제사적 평가, 외대논총 제14집, 부산외국어대학교, 1996
◈ 심재용, 공업화의 심화와 확산 : 제2차 공업혁명과 후발공업화, 상명대학교 사회과학연구소 / 사회과학연구, 2010
◈ 안종철, 북한 공
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가
1) 외적 평가
2) 내적 평가
4) 자료의 종합
5) 결과의 분석 및 보고서 작성
Ⅵ. 현장교육연구의 방법
1. 연구의 설계
2. 실천 또는 실험
3. 검증 또는 평가
Ⅶ. 현장교육연구의 유의사항
Ⅷ. 현장교육연구의 문제점
Ⅸ. 현장교육연
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가능한 행동방침과 각 방침에 포함되어 있는 관계자 및 있을 수 있는 이득과 위험
4절 각 행동방침에 대한 찬성과 반대 이유 검토
5절 동료 및 적절한 전문가들의 자문
Ⅲ. 결론 및 제언
별첨1. 장기이식시 의료사회복지사의 역할
별첨2.
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이론적 논의
1) 경찰문화와 경찰조직문화
2) 경찰조직문화의 다양성
2. 현행 경찰제도의 실태
1) 경찰제도의 조직과 기능
2) 경찰제도의 인력 운영
3. 경찰조직의 내부 환경 분석
1) 조직의 목표
2) 조직의 내부역량
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호, 277-313
“스마트 모바일 강국 실현 2011년 상반기 스마트폰이용실태조사”, 『한국인터넷진흥원』, 2011. 7
“로직플랜트, 텔레키퍼 모바일 베타 서비스 실시”, 『데이터넷』, 2011. 11. 24. 서론
본론
Ⅰ. 스마트폰중독 정의 및 스마트
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가지고 효율적인 의료서비스의 제공과 다양한 지역사회의 자원을 적절히 이용할 수 있도록 다양한 지원이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인돌봄을 수행하고 있는 가족 수발자를 인터뷰하고, 사례를 통해 현재 한국의 돌봄체계가
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가와 재벌에 관한 이론적 배경
1. 가족에 관한 이론적 접근
2. 재벌의 정의
3. 한국재벌의 특성
4. 한국의 재벌형태
Ⅲ. 일본 재벌가족에 의한 소유,경영구조
1. 미쯔이재벌
2. 야스다
3. 미쯔비시
4. 스미토모
5. 소결론
Ⅳ. 일본 재벌가
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II. 본론
1. e-Learning 의 이론적 배경
① e-Learning 의 개념
② e-Learning 의 발전과정
③ e-Learning 의 학습방식
④ e-Learning 의 효과
2. LG전자의 e-Learning
3. POSCO의 e-Learning
III. e-Learning 의 문제점 및 대안
IV. 결론
V. 참고자료
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가?
3. 학습조직의 정의
4. 학습조직의 특성
5. 왜 학습조직인가?
6. 학습조직은 왜 필요한가?
7. 학습조직의 핵심개념들
8. 학습조직을 위한 모델
9. 학습조직이 지향하는 바는 무엇인가?
10. 학습조직을 구축하려면 어떻게
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/ 정은정
http://www.nso.go.kr/
http://www.elderabuse.or.kr/
http://www.seoul1389.or.kr/ 목차
서론
본론
Ⅰ.노인학대의 이해
1.노인학대의 개념정의
2.노인학대의 발생요인
2-1.노인학대의 원인
2-2.노인학대의 발생배경
결론
참고자료 및 문헌
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