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학습에 대한 기본 가정
3. 개별화 수업에 있어서 개인차의 고려
4. 개별화 수업의 절차
자기주도학습
1. 자기주도 학습의 다양한 관점
2. 자기주도 학습자의 특성
3.우리 나라의 자기주도학습
초인지학습
1. 초인지(metacognition)의 개념
2.
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학습 모형도 학생들의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 심화 학습의 모형으로 효과적으로 이용할 수 있다.
이상에서 제시된 모형들은 각자 그 특성을 갖고 있지만 일반적으로 교육 과정의 개발과 수행에 있어 학생의 창의성과 자
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특성
4) 정신지체(지적장애)의 판별 및 평가 방법
5) 정신지체(지적장애)의 교육 방안
(1) 주의집중력 향상을 위한 교육
(2) 작업기억 향상을 위한 교육
(3) 시지각 기능 항상을 위한 교육
(4) 정서의 순화와 조화를 위한 음악 교육
2. 학습장
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학습을 활용해 봄으로써 학습자 중심으로 변화되었다. 기초기본학력의 정착을 위한 특별지도로 학업성취도가 향상되었다.
. 심화보충형 수준별교육과정의 시사점
심화 보충 학습은 학생들이 적극적으로 참여하여 자기 주도적인 학습을 수행
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학습방법
1. 교수-학습계획
1) 의미 있는 학습경험을 통한 창조적인 국어사용능력 향상
2) 보충학습과 심화학습 계획 수립
2. 교수-학습방법
1) 영역별 학습내용의 특성을 고려한 다양한 교수-학습 전개
2) 학습내용과 목표에 적합한 수업모
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특성
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
2) 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
(1) 콜버그(Ko
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3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
참고문헌
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향상하도록 노력하기로 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
염영희 외(2013), 간호관리학, 수문사
강윤숙 외(2013), 간호관리와 리더쉽, 현문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
A. <질관리>
1. 질의 정의
2. 질의 구성요소
3. 질관리 관련 용어
1) QA
2) TQM
B. <임파
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학습을 위한 놀이 체험 학습방략, 대구대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이체험활동을 통한 고운심성기르기
1. 우리놀이
2. 우리놀이의 특성
3. 교육적 가치
4. 선행연구의 고찰
1) 선행연구 내용 분석
2) 선행연구 분석 결과 활용
Ⅲ. 놀이체험
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학습에 참여하여 학습력과 문제 해결능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
2. 마인드맵 활동의 적용은 폭 넓고 다양한 사고로 개념이 형성되고 자연현상에 대한 탐구 능력이 향상되고 창의성을 신장시킬 수 있을 것이다.
3. 창의성은 다양하고 의
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