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자기 주도적 학습능력 신장을 위한 교수-학습 방법탐색실천, 교육부지정 열린교육 시범학교운영보고서, 1998
◎ 부산교육과학연구원, 교과교실제 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 1999
◎ 양승주 외, 자기주도적 한자 학습 능력 신장을 위
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신이 무엇을 알고 무엇을 모르는지에 대한 정확한 정보를 갖고 있기 때문에 제한된 시간에 무엇을 공부해야 할지를 알 수 있어서 학습능력이 뛰어났다. 이 프로가 함의하는 의미의 맥락에서 보면 자기주도적 학습은 매우 필요하며 중요하다
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, (2004. 김영선)
12. 전통식생활교육을 위한 문제중심(PBL)형 교수-학습 과정안과 웹사이트 개발 -고등학교 가정과학을 중심으로- (2008.강향숙) 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
3. 자기 주도적 학습 행복공장의 실제
참고문헌
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특성을 갖추기는 어렵지만 이를 획득하고 나면 주변 생활이나 학습 환경이 아무리 불리하고 어렵다고 하더라도 환경적인 제약을 극복할 수 있는 원천적인 에너지가 될 것이라고 기대됩니다.
Ⅳ참고문헌
자기주도적 학습 전략
-신재한, 송휘
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학습시간이나 기간이 인정된다.
(7)평가는 전통적인 텍스트나 시험에 의한 평가가 아니고 학습자의 개성에 적합하고 학습자가 직접 평가에 참가하는 형식으로 행해지는 경우가 많다.
3) 동료 학습집단의 격려
형식교육 내에서 자기 주도적 학
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학습에 의하여 교사와 학생 사이에 서로를 믿고 신뢰하는 분위기가 형성된다.
참고문헌
노명완 외(1997) : 국어과 교육론, 서울 : 갑을출판사
대구지묘초등학교(2000) : 정보기술 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 대구 : 대곡초등학교
부산
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학습자에게 전혀 발견되지 않는가 하는 질문을 제기할 수 있기 때문이다. 이 점에 대해, 노울즈는 안드라고지 모형을 학교교육에 적용하여 아동기 학습자들의 학습 효과를 확인하고 이전의 자신의 견해를 수정한다.
노울즈는 자기주도 학습
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학습능력
1. 과학 탐구학습 이론
2. 과학 탐구학습능력 신장을 위한 교수?학습 방법
1) 문제 인식 및 가설 설정 능력
2) 탐구의 설계능력
3) 탐구의 수행능력
4) 자료의 해석 능력
5) 결론의 도출 및 평가 능력
Ⅳ. 사회과교육 자기주도적학
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학습자의 수준과 학습 목표 도달의 최적화를 위한 다양한 보조 자료 제작 활용으로 학습자의 흥미를 지속시켰으며 개별화 학습에 도움을 주었다.
Ⅷ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 과제
1. 자기 주도적 학습력 신장을 위한 교육 여건을
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학습하는 방법의 학습 을 통해 자기 주도적 학습력 을 신장시키기 위한 개별화된 학습자 중심 의 수업 지도가 필요하다.
2) 전환학습론
전환학습이론의 핵심요소는 경험, 비판적 반성, 발달이다. 첫째, 경험은 전환학습의 핵심 주제이다. 그러
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