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훈련을 실시한다. 그리고 구직에 필요한 정보와 기술 즉, 이력서와 자기소개서 작성요령, 자세, 몸짓 등의 정보를 제공한다.
6회에서는 종결단계로 자조집단 형성을 목표로 한다. 회의 과정을 통해 자연스럽게 자조집단이 형성되어 프로그램
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구분
2. 여성의 역할을 중심으로 한 구분
3. 생애주기를 중심으로 한 구분
Ⅲ. 여성복지의 접근방법
1. 정책적 접근
2. 서비스적 접근
· 여성 중심적 상담
· 시설보호서비스
· 각종 프로그램을 통한 지원
3. 운동적 접근
*참고문헌
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개념
Ⅳ. 학교사회사업가란
Ⅴ. 학교사회사업의 필요성
Ⅵ. 한국 학교사회사업의 실천모형
Ⅶ. 학교사회사업의 과정(생태체계적 관점)
1. 학교사회사업의 계획과정
1) 목적설정
2) 정보수집
3) 업무에 관한 조정
4) 평가?환류
2. 사
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프로그램 효과평가
(1) 목표 1 : 자신의 잠재력을 표출시키고 자신의 의견을 말하는 훈련을 통해 자신감을 가질수 있도록 한다.
① 평가지표 :
- 자아긍정성의 고취
- 자기주장성의 고취
- 자아존중감의 고취
② 성공의 기준:
- 자아긍정성의 향
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훈련
1) 긍정적 연습과 행동형성
2) 강화 및 토큰강화법
3) 유관계약
4) 타임아웃
2. 부부치료
1) 자기주장 훈련
2) 긍정적 행동의 교환
3) 의사소통 및 문제해결 훈련
4) 유관계약
5) 체계적 탈감각화와 긴장이완 훈련
6) 포화
7) 혐오기술
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기술 훈련
-대인관계 훈련
ㆍ집단상담(6차)
-대인관계 훈련
상대방의 좋은점과 나쁜점을 지적하는 기술⑦
호감표현기술, 자신의 권리 주장⑧
자신의 잘못 표현 기술, 상대방에 감사표현⑨
통신시설을 이용한 관계 형성⑩
권리행사를 위한 주
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훈련가능 정신지체아의 사회성 발달에 미치는 영향. 전국현장연구보고서.
▷ 김정권(2000). 정신지체아교육과 지도의 실제. 양서원
▷ 김정휘(1989). 정신지체아 교육의 원리와 실제. 교육과학사
▷ 문교부(1990). 기초생활 훈련의 이론과 실제(Ⅰ)
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프로그램에서 가능성이 많다.
또래상담은 학교에서의 적응 및 학업성적 향상을 위한 활동, 갈등해결 및 또래 중재,
대처기술 및 사회지지체계 형성, 비행 및 공격성 감소를 위한 개입방법으로 활용하고, 흡
연 및 금연 프로그램에 활용하는 등
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훈련 상황과 취업분포도
2. 취업률을 높이기 위한 제도적 방안
3. 취업률을 높이기 위한 교육 방안
4. 실제 직업재활 준비 사례
Ⅱ.평생교육 문제
1. 일상생활기술 교육에 대한 요구와 필요성
2. 필요한 평생교육 내용
Ⅲ. 성폭력 피해,교육
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개념적 지식의 전개
(2) 경험적 학습의 기회
(3) 기술 및 능력의 개발
(4) 지역사회에 관한 지식의 습득
(5) 사회적 통합
(6) 성인역할의 탐색
(7) 일의 경험
(8) 여가시간의 활용
(9) 의사결정 및 책임감
3. 프로그램 대상과 문제정의
가. 프
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