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론, 자본축적론, 자유방임적 경제정책론
-부의 원천을 노동과 자본의 결합체인 제조업에서 구하는 관점
<자본론>마르크스
1. 집필동기
-유럽의 혁명적 노동운동 성공을 위한 자본주의에 대한 과학적 분석
-자본주의에 대한 정치경제학적
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론
3. 양극화 사회적 배제이론
제2절. 계급론
1. 마르크스주의 계급이론
2. 교육 계층화
제3절. 부르디외 이론을 중심으로 한 재생산이론
제4장. 빈부격차가 침해하는 기본권
제1절. 생존권 - 근로빈곤층을 중심으로
제2절.
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론들
(1) 기능주의
- 뒤르껨
- 파슨스
(2) 갈등주의
- 마르크스
- 재생산이론
(3) 해석이론
- 탈재생산이론
3. 교육제도의 변화
(1) 변천과정
(2) 새로운 국가건설에 등장하는 새로운 교육체제
(3) 의무교육제도의 폐해
4. 한국교육 변천
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론자들의 기본가정
(1)자원과 제도를 다루는 인적요소를 중시
(2)인간요인은 발전의 수단인 동시에 발전의 목표
(3)한 사회가 근대화되기 위해서는 사람들이 근대적 의식을 가져야 한다
(4)교육을 통해서 길러져야만 한다
4.인간자본론의 기본
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론
20. 교육기회균등의 실현을 위한 접근방안
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력의 상승원인
23. 단선제와 복선제
24. 학교풍토의 유형
25. Dreeben의 학교의 기능(사회화의 담당자)
26. 지역사회학교(Olsen)
27. 인간자본론(=교육투자효율이
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론
2. 인간자본론(Human Capital Theory, 발전교육론)
7. 세계체제론 (World System Theory)
8. 콜맨 보고서(Coleman Report)
9. 낙인이론(Labeling Theory)
B. 아래에서 5문제 이상 선택:
3. 제 3의 길(The Third Way)
6. 자기 주도적 학습(SDL, Self Directed Learning)
9.
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론과 상통하고 매판자본론, 종속이론과 거의 유사하다. 둘째, 종속이론의 경제사회를 지배와 피지배 착취와 피착취 등 이분법으로 분석하고 있다는 점에서 동의어로 사용되기도 한다. 셋째, 신제국주의론과 종속이론과의 차이점은 종속이론
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론과 상통하고 매판자본론, 종속이론과 거의 유사하다. 둘째, 종속이론의 경제사회를 지배와 피지배 착취와 피착취 등 이분법으로 분석하고 있다는 점에서 동의어로 사용되기도 한다. 셋째, 신제국주의론과 종속이론과의 차이점은 종속이론
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되어 온 구조-기능주의 이론에 대하여 '50년대까지 합의론적 기능주의와 인간자본론 그리고 '60년대의 接近化 理論을 들 수 있다. '70년대에 들면서 고전적 마르크스주의와 대칭적인 신마르크스주의의 영향으로 교육에 갈등론적 관심은 강조되
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론과 상통하고 매판자본론, 종속이론과 거의 유사하다. 둘째, 종속이론의 경제사회를 지배와 피지배 착취와 피착취 등 이분법으로 분석하고 있다는 점에서 동의어로 사용되기도 한다. 셋째, 신제국주의론과 종속이론과의 차이점은 종속이론
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