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성
3. 애착관계 형성
Ⅱ. 청소년의 가정환경
1. 자아정체감의 확립
2. 성에 대한 태도 확립
Ⅲ. 청소년 발달에 영향을 미치는 가정환경 요소
1. 가정의 구조적 환경과 청소년 발달
1) 가정의 사회, 경제적 지위
2) 가족원의 수
3) 가족
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(5) 하위문화이론
4) 심리학적 이론
(1) 정신분석이론
(2) 자아정체감 이론
(3) 학습이론
(4) 낙인이론
(5) 인지이론
5) 발전범죄이론
(1) 발전학습론
(2) 발전긴장론
(3) 발전통제론
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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성과의 사회적 관계를 요구하고 부모의 책임권한과 통제가 점차 감소되면서 스스로의 목표나 가치를 탐색하고 새로운 자아개념의 구조화와 만족스러운 자아정체감 형성을 위한 탐색을 추구하는 시기로 특징된다. 청소년기의 교우관계는 상
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특징을 표현하는 것이다.
2) 변수값(value) : 변수의 값이란 실제번호를 통해서 사물이나 사람의 특징을 나타내는 것이다.
3) 변수의 두가지 중요한 성질
① 변수를 구성하는 속성들이 총망라적(exhaustive)이어야 한다.
→ 포함되어지지 않는 범주
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특징
1) 신체적 특징
2) 정서적 특징
3) 사회적 특징
4) 종교적 특징
나. 청소년들이 당면하고 있는 문제점
1) 청소년 문화
2) 가정 문제
3) 학교 생활의 문제
3. 청소년 범죄 유형 및 실태
가. 성(
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자아정체감을 좀 더 잘 정의내릴 수 있도록 도와야 함
(4) 인간 행동에 대한 목적과 과학적이고 지식을 가지고 관계를 시작하여야 함
3. 목적
(1) 자기실현, 자기수용, 자존감의 증진
(2) 확고한 정체감 및 통합성의 증진
(3) 친밀하고 상
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자아계발활동 프로그램
청소년기의 발달과업인 자아정체감형성을 돕고 자아에 대한 이해와 수용을 바탕으로 타인 과의 참만남 관계를 형성하도록 도우며, 자기의 건전한 성격개발과 인간관계 및 사회적응 을 조력하는데 목적이 있다.
자기
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성하기 위해 끊임없이 자기계발을 실천하고, 이를 통해 자아실현을 할 수 있는 기회이며, 사회구성원으로서 정체성을 가지고 민주시민으로 성장할 수 있게 도와주는 활동이다. 이를 통해 청소년은 자아정체감을 형성하고, 창조적 정신을 함
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성적 발달단계
2) 에릭슨의 심리사회적이론
① 이론의 개요
② 자아통제
③ 심리사회적 발달단계
3. 인지발달이론과 정신분석이론
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성인자녀 등), 역사적 경험을 공유하는 사람들(전후세대, 4.19세대 등)이라는 의미로 사용되기도 한다(박재흥, 2002). 그리고 특정 사건에 대해 반응함으로써 동일한 정체성이 체화된 집단, 즉 집단의 구성원들끼리 ‘공통된 의미 지평(common horizo
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