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청소년기 열등감과 신체이상과의 관계/ 문병여/ 침례신학대/ 1997 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 가설
4. 연구의 제한점
5. 용어의 정의
6. 연구 주제
1) 개인 특성인 성별 연령에 따른 신체상, 신체상 만족도, 주변
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프로그램 ............................................ 21
1) 알코올중독자 가족교육 프로그램
2) 가족과정
3) 가족친목(AL-ANON)
2. 가족치료 ..................................................................... 22
1) 대표적 치료기관과 프로그램
2) 이론적
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자아중심성
2. 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획
1) 소집단 독서교육 활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의 개념
(3) 독서능력에 대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로
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교육대학원 1994
☞ 좋은 생각 2004년 12월 호. 좋은 생각 사람들 Ⅰ. 글을 열며...
Ⅱ. 자아(自我)의 정체
1)자아개념의 정의
2)자아개념의 구조
3)자아의 발달
4)
5)자아정체감 형성의 실패와 성공
Ⅳ. 글을 닫으며…
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프로그램, 호남신학대학교 대학원, 1998
박경숙, 청소년기의 발달 특성을 고려한 청소년 선교방안, 한일장신대학교 대학원, 석사, 2004
김태련,장휘숙, 발달심리학, 박영사, 1990
이재일, 청소년의 자아정체감 형성에 관한 연구, 미간행석사논문,
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인간행동과 사회환경, 공동체, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감 상태의 정의
2. 위기와 수행 두 가지 축으로 청소년 자아정체감 구분
3. 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태의 유형에 대한 본인의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정관리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족에 대한 정의
2. 한부모가족을 위한 프로그램의 실제(교육안) - 아동의 자존감 향상 프로그램
3. 프로그램을 통해 얻을 수 있는 기대효과
1) 한부모가족 아동의 자아존중감 향상
2) 교
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정체성을 갖게된다.
정체감을 갖기
위해 노력했는가?
무엇인가에 전념하고 있는가?
예
아니오
예
정체감 확립
▶확실하고 변함없는 자아
▶직업, 종교, 성역할에 대한 신념 또는 그 밖의 것에 전념함
▶타인의 견해, 신념, 가치가 고려되었으
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정체성을 갖게 된다.
상기의 내용을 표로 정리해본다면 다음과 같다.
정체감을 갖기 위해 노력했는가?
무엇인가에 전념하고 있는가?
예
아니오
예
정체감 확립
▶확실하고 변함 없는 자아▶ 직업, 종교, 성역할에 대한 신념 또는 그 밖의 것에
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정, 최해경 공저 <나남출판>) Ⅰ. 청소년 전기
1. 또래집단
2. 이성 관계
3. 정서적 발달
Ⅱ. 청소년 후기
1. 부모로부터의 독립
2. 성역할에 대한 정체감
3. 직업에 대한 준비
4. 자아정체감 확립
*참고 문헌
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