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정체감 대 정체감 혼란(청소년기, 약 12-20세)
6)친밀성 대 고립감(청년기, 대략20-40)
7)생산성 대 침체감(중장년기, 약 40-65)
8)자아통합성 대 절망(노년기, 65세 이상)
2. 선호하는 인간발달의 단계
3. 청소년기의 중요한 또래문화환경을 긍정
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청소년의 정서문제에 대한 개입방법
1. 정서문제에 대한 임상적 개입
2. 자살 청소년들을 위한 학교 프로그램은 다음을 포함하여야 한다.
3. 자살에 대한 예방대책
4. 자살징후를 보인 청소년을 도와주는 방법
Ⅷ. 나오며...
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자아실현과 정체성 및 자신감을 심어주고 청소년기에 절실한 인성과 실력을 쌓을 수 있게 하여야 한다. ■ 국문요약
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 방법
2. 연구의 목적
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 합창지도
(1) 합창의 정의
(2) 지휘자의 자세
(3
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정신분석 이론
3) 심리사회적 발달이론
4) 인지발달이론
5) 사회학습적 이론
6) 인본주의 이론
7) 생태학적 이론
## 신체적 발달
- 성숙시기의 영향
## 심리적 특성
- 청소년기 사고의 특성
- 청소년기 사회인지적 사고
# 자아정체감(ego
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정이나 밀입국자 가정의 청소년들이다.
③ 버려진 청소년(throwaway)이란 부모나 양육책임자에게서 어떠한 이유로든 내어 1. 청소년기의 발달특징과 위상
2. 청소년문제의 개념
3. 청소년문제에 관한 이론
4. 청소년기의 이해
5. 청소년문제
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립에 중요한 영향을 미칩니다. 결론적으로, 청소년기는 개인의 발달과 사회적 역할 탐색이 동시에 이루어지는 중요한 시기로, 이 시기의 경험은 향후 성인기로의 전환에 큰 영향을 미칩니다. 1. 청소년의 개념
1.1. 청소년의 정의
1
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정책 15
6) 청소년 성매매 관련 프로그램 민간서비스 16
7) 해외 정책 및 프로그램 19
8) 청소년 성매매의 문제점 및 한계 20
9) 청소년 성매매 문제점의 대안 및 제언 21
3. 논의하고자 하는 성 정체성 문제
1) 관련용어 26
2) 현황 27
3)
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청소년기(12~20세) - 정체감 vs 역할혼돈
⑥ 6단계: 성인기(20~24세) - 친밀감 vs 고립감
⑦ 7단계: 장년기(25~65세) - 생산성 vs 침체성
⑧ 8단계: 노년기(성숙기, 65세 이후) - 자아통합 vs 절망
2) 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅲ.
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정란. 우리나라 아동복지서비스의 발전방향에 관한 연구. 숙명여자대학교 정책대학원 사회복지전공 석사논문. 2001.
▷ 김정자. 우라나라 탁아현실과 문제점. 1980.
▷ 배태순. 해체된 가정의 아동들. 그들은 어떻게 보호되고 있나 : 국내 해체
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정의
2) 평생학습이 요청되는 배경
2.생애발달 시기별 발달과업과 함께 여성교육의 중점사항에 대해 서술하시오
1) 유아기(출생에서 6세 까지)
2) 아동기(초등학교 시기)
3) 청소년기(중. 고등학교 시기)
4) 성인전기(20~40세)
5) 성인중기(40
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