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동양식보다 용이하며 다양한 유제품으로 칼슘 보충에 좋다. 단점으로는 육류와 지방과다로 인한 비만과 성인병의 위험이 높아진다. 육류의 잦은 섭취는 정신적으로 거칠어지는 부작용을 야기한다. 동서양의 음식문화는 여러 가지가 다르다.
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관
2. 발달적 교육관
3. 인본주의적 교육관
Ⅲ. 교육관과 교육철학
Ⅳ. 교육관과 평가관
Ⅴ. 율곡이이의 교육관
Ⅵ. 남궁억의 여성교육관
Ⅶ. 실존적 교육관
Ⅷ. 민족적 교육관
1. 개별자(個別者)와 부분자(部分者)
2. 서양의 근대
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동서양의 귀신 표현에 관한 분석」, 『가톨릭대학교 문학영성대학원 석사학위논문』, 2007.
이광호,「기독교신학의 관점에서의 이슬람의 창조론과 종말」,숭실대학교 개교 105주년을 기념한 제12회 기독교 문화 및 신학세미나
이익,『성호사
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서양과학이든 서로가 최고일 뿐 교류가 없이 자신만의 과학, 사상을 고집한다면 이는 분명 잘못된 것이다. 우리는 동서양을 나누기 전에 인간이라는 공동체임을 잊어선 안된다. 동양과학은 동양사상을 바탕으로 하여 인간과 자연의 조화를
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서양인과 동양인은 애초에 다른 종족이다. 그래서 동서양 사람들의 갈등이 생기게 됨은 자연적인 이치라고 생각을 한다. 서로 정도의 차이가 있지만 동양인과 서양인은 확실히 그 기조부터가 다르다. 나는 지금 동양인이다. 그리고 책을 보니
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근대 오리엔탈리즘의 권위를 깨는 하나의 시도이다. 동양의 "후진성, 낙후성, 정체성, 보수성, 관능성"에 대한 이미지는 서양에 의해 재구성된 실체가 아닌 만들어낸 이미지이다. 이와 반대의 정체성을 형성해간 서양을 우리는 은연중에 얼마
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동양과 서양의 용 관념의 차이는 생태적 조건이 상당 부분 영향을 미쳤을 것이다. 특히 고대 근동 지역의 유목 문화와 중국의 농경문화가 지니는 생태적 조건의 차이가 동서양 용 관념의 차이를 결정짓는 주요한 배경이 되었을 것이다. 아울
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관적 사고이기에 정확하지 않음.
서양인들은 망원경, 천구도등을 통해 월식이나 일식을 정확히 맞춰냄.
→이에 서양기술을 빌려 시계등을 만들어냄.
*아편전쟁을 기준으로 중국인들이 깨어남. 고대,중세---1840아편전쟁---근대 1. 송명이학
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관점
1.환경문제를 바라보는 현대 환경론의 두 가지 접근
2.동양과 서양의 생태지향주의
Ⅳ.환경문제의 세계화
１.국제환경정치와 환경제국주의
2.생태학적 남북갈등
3.환경보전을 위한 국제적 노력
Ⅳ.환경문제의 해결방안
1.정부차원
2.민
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근대국가의 형성
ㄱ)개국과 에도 막부의 멸망
ㄴ)메이지 유신과 부국강병
2)근대국가의 전개
ㄱ)자유민권운동과 입헌국가의 성립
ㄴ)자본주의의 발전과 대륙정책의 전개
ㄷ)근대문화의 발달
3)근대일본과 아시아
ㄱ)제1차 세계대전과 일
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