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서양교육사, 집문당, 2002
- 차석기, 서양근세교육사상가론, 문음사, 1989
- 정호표, 교육사상사, 교육과학사, 2001
- Reble, Albert, 서양교육사, 문음사, 2002 1. 교육자 선정이유
2. 생애
3. 교육사상
- 배경
- 자연관과 교육원리
- 교육사상
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관계
조선시대의 부모자녀관계는 본능적 정서적 애착관계뿐만 아니라 유가의 자연관, 윤리관, 가족제도 등으로 형성된 구조적이고 기능적인 관계였다. 즉, 부모나 아동이 개개인 위주의 존재가 아닌, 가정이라는 한 가족공동체의 구성원의
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] (경기문화재단, 2000)
한국철학사연구회, [한국 실학 사상사] (다운샘, 2000)
오가와 하루히사, 황용성 역 [실사구시의 눈으로 시대를 밝힌다] (강, 1999) 서론
본론
1.상대주의적 자연관
2.상대주의적 우주관
3.상대주의적 세계관
결론
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관
(1) 자연관
(2) 인간관
3. 연암 박지원의 문학에 대하여
(1) 박지원은 신분 자체를 부정하진 않았다.
(2) 박지원의 신분관
4. 연암 박지원의 경제관
(1) 농업
(2) 상공업
5. 연암 박지원이 남긴 영향
(1) 연암학파
(2) 박지원의 손
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근대 전환기 시가 연구의 성과와 전망, 한국어문연구학회
◎ 김태환(2000), 조선시대 시가문학의 소박미 연구, 한국학중앙연구원
◎ 김상헌(2005), 구비시가 전통과 구비서정시의 발전토대에 관한 연구, 한국동유럽발칸학회
◎ 박애경(2009), 조
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동양적 자연관을 통한 '부끄러움'의 극복
박호영, 저항과 희생의 남성적 톤
오세영, 윤동주의 시는 저항시인가?
오양호, 북간도, 그 별빛 속에 묻힌 고향
이기철, 삶의 시간과 기도의 공간
이승훈, 윤동주의 〈서시〉분석
이어령, 어둠에서 생
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한의학계의 연구현황
1. 한의학회 결성과 학회활동
2. 분과학회
3. 국립 한의학연구원 및 사설 연구기관
⑴ 국립한의학연구원
⑵ 사립한의학연구기관
4. 학술대회 개최
⑴ 전국한의학 학술대회
⑵ 국제동양학술대회
[2] 글을 마치면서
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문명의 본질과 세계사적 기여
2.1. 이슬람 문명의 본질
- 종교관
- 정치관
- 경제관
2.2. 이슬람 문명의 세계사적 기여
- 근대와 고대의 공백없는 연결
- 동서 문명의 가교 역할 수행
- 자연과학 분야 발전에 광범위한 공헌
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전수자
제 14장 인도, 다양성 속에서의 통일성
제 15장 동양의 과학기술, 유럽을 꽃피우다
제 16장 칭기스칸의 몽골제국, 아시아와 유럽을 하나로
제 17장 몽골을 방문했던 선교사와 상인
제 18장 정화, 동양의 대항해 시대를 열다
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동서 문화의 전달로서도 큰 의의를 갖고 있었다. 이번 실크로드를 통한 중세 동서 교류를 조사하면서 동서양 문물 교류의 흔적을 알 수 있었고, 동서양의 문명이 어떻게 만나고 어떻게 동화되었는지를 찾을 수 있었다는 점에서 역사적 가치를
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