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필요성
1) 교사의 신념체계와 실천 행위
2) 교수활동의 불확실성과 교육의 강화
3) 실천적 지식과 자율적인 의사결정
3. 반성적 실천을 위한 사고의 과정과 내용
1) 반성적 사
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운영을 통한 창의력 계발
가. 미술 전문교과교실제 운영 방법
나. 창의력 신장을 위한 교육자료 개발
2. <시범과제 2>의 실천 : Super Graphic을 통한 체험학습
3. <시범과제 3>의 실천 : 생활예절을 통한 인성교육
4. 종합 결론
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교육과학사. 1. 통합 교육과정의 개념 및 필요성
2. 통합 교육과정의 기능
3. 교육과정 통합의 방법
4. 통합교육과정의 설계모형
5. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
6. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
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의미
3) 선택중심 교육과정 편성?운영의 기본 원칙
Ⅸ. 고등학교 교육과정의 운영사례
1. 사례 1
1) 주제
2) 연구 성과
3) 시사점
2. 사례 2
1) 주제
2) 연구 성과
3) 시사점
3. 사례 3
1) 주제
2) 연구 성과
3) 시사점
Ⅹ. 결론 및 제언
참
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자율성 제한
2. 통일 교육 방법론의 낙후
3. 통일 교육 내용의 부적절성
4. 다른 교육 매체와 연계성 부족
5. 체계성이 부족한 통일 교육
6. 통일교육 시기의 부적절성
7. 교사 대부분이 분단과 전쟁을 겪지 않은 세대
Ⅶ. 향후 통일교육의
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의미가 없기 때문에 항상 토론과 역할극 그리고 견학 등이 중요하다. 이와 같이 노인교육은 참가자 특성에 대한 고려가 보다 더 강조되고 노인들의 특수한 환경과 그들의 문제점을 사전에 세밀히 분석한 다음 그러한 문제들을 중심으로 노인
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의미를 파악해나가야 할 것이다. 이를 위해서는 가장 단순하고 간단한 사례에서 출발하여 점차 복잡하고 현실적인 문제를 접근해가는 블록쌓기식 접근이 유용할 것이다.
Ⅶ. 파생상품의 가격결정
파생상품의 가격을 결정할 때 자산평가의
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대한 사회학습 이론가들의 견해
(2) 도덕 교육에 대한 인지 이론가들의 견해
(3) 도덕 교육에 대한 정신분석 이론가들의 입장
(4) 도덕적인 행동을 촉진시키기 위한 방법
Ⅴ 유아기 도덕성 발달을 위한 활동(사례연구)
Ⅵ 맺 음 말
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필요성이 요구되어 계속적인 직무교육의 중요성을 시사하였다.
다섯 번째, 이직의사 요인인 업무부담은 환자에게 행하는 직접간호시간이 부족하다는 문항이 가장 높게 나타나 적정간호인력배치를 요구하였다.
Ⅲ. 결론
간호사를 백의에 천
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위한 부모의 역할
Ⅷ. 유아 사회 교육
1. 유아 사회 교육의 목표
2. 유아 사회 교육의 교수-학습 방법
1) 유아 사회 생활 영역 활동의 계획
2) 유아 사회 교육 활동의 방법
3) 유아 사회 생활 영역 교육 활동의 운영
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