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자율학습 시간에 무단 이탈한 적이 있다.
8. 신청기관 약도 (주변의 큰 건물을 중심, 교통편 기록) 2006년도 배분신청서 표지
신청사업 현황표
사업개요
사업계획서
1. 기관현황
2. 신청사업 설명
3. 서비스대상 선정기준 및 인원수
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필요성
1. 아동기 발달의 특징
2. 스트레스의 개념
3. 스트레스와 정신건강
4 . 초등학생의 스트레스 요인
5. 우리나라 초등학생의 스트레스 실태
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램명
2. 프로그램 목적 및 목표
3. 프로그램
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시간 (야간자율학습 시간) : 말을 줄여서 사용.
·짱 (최고) : 길장 \'長\'에서 유해. \'장\'을 격음화. 대장에서 대를 줄이고 장을 거세게 발음
·뽀리다 (훔치다)
·생까다 (모르는 체하다) : 우리나라 의성어 중에 \'쌩\'이라는 소리가 있다. ex>
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학습의 기초를 어릴 때부터 착실하게 다지는 것은 매우 중요하다.
한자교육의 필요성을 절감하면서도 한자교육의 중요성과 교육방법을 몰라서, 한글전용과 서구화만이 최고라는 신념을 버려야 할 것이다.
더 이상 어렵다는 이유만으로 한자
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학습공동체
4. 리더공동체
Ⅲ. 학교공동체의 필요성
Ⅳ. 학교공동체의 교육
Ⅴ. 학교공동체의 함양 사례
1. 장님 안내하기
1) 준비
2) 인원
3) 진행
2. 믿음 쌓기
1) 준비
2) 인원
3) 진행
3. 더불어 사는 세상
1) 준비
2) 인원
3) 진행
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나의 사진 액자만들기
창의놀이
그림사전
짝꿍에게 편지쓰기
상상의 나라 학습지-기린이 바다에서 헤엄친다면?
상상의 나라 학습지-거미와 게의 몸이 합쳐진다면?
상상의 나라 학습지-개미 나라는 어떤 나라일까?
아침 자율학습지
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자율성과 사회성을 위해서도 우리는 더 늦기 전에 아이들이 스스로 성장할 수 있도록 국가적으로 교육제도를 잘 정비하고 많은 지원을 해야 할 것이다.
※ 참고문헌
1.장자크 루소 지음, 이환 옮김, 『사회계약론』, 서울대학교출판부
2.에밀
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필요성
Ⅲ. 전인교육의 부재
Ⅳ. 전인교육과 통합치료
Ⅴ. 전인교육과 창의력
1. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
2. 창의적인 능력을 발휘하는 사람
Ⅵ. 전인교육의 구현
1. 교육과정운영측면
2. 교수학습지도측면
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는 아직도 구태를 벗지 못하고 있습니다.
아침에 자율학습, 보충수업을 하고, 방과후에 다시 밤 10시까지 자율학습, 집으로 돌아가면 학원 과외 또는 개인 과외를 합니다. 이런 상황에서 학생은 단지 점수를 따는 기계에 불과하고, 창의력, 사
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필요성
2. 다문화 이해 교육방법
3. 다문화가정 자녀에 대한 학교 교육 방향
4. 다문화 이해 교육 방법 유형
5. 다문화 가정 교육 실태
Ⅲ. 외국의 다문화 교육
1. 외국의 실태
2. 각 나라별 다문화 교육 사례
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