|
장애인에게 있어서는 사치로 생각하고 있다.
시각장애를 갖은 사람들을 위해 점자와 테이프에 녹음된 인쇄물, 이야기책과 점자 도서관 등의 서비스를 받기 힘든 형편이다. 그리고 공공도서관은 청각장애인을 위해 문화적이고 새로운 프로그
|
|
|
교육의 목적을 달성할 수 없음을 지적하면서(Larrivee & Cook, 1979)통합교육의 효과와 효율성을 위해서는 장애아동과 일반아동의 상호작용을 적절히 구조화하거나, 교사의 적절한 개입, 구조적 환경과 통합 프로그램 제공 등이 요구된다고 하였다
|
|
|
부모가 활용하기 쉽도록 하는
부모중심의 보육정책, 여성지원정책으로서의 보육정책이 다루어져야한다.
- 영아보육에 중점을 둠으로써 유능한 젊은 여성들의 사회취업을 보장하여 여성의
인적자원개발을 강조하고 , 특히 영아보육에서 ‘
|
|
|
부모가 활용하기 쉽도록 하는
부모중심의 보육정책, 여성지원정책으로서의 보육정책이 다루어져야한다.
- 영아보육에 중점을 둠으로써 유능한 젊은 여성들의 사회취업을 보장하여 여성의
인적자원개발을 강조하고 , 특히 영아보육에서 ‘
|
|
|
교육이다. 정신지체아의 성문제는 일반인의 성지식이 부족하고 정신지체아가 갖고 있는 성문제를 잘못 인식하고 있는 경우가 많기 때문이다. 그리고 정신지체인의 성문제에 대해 어떠한 의학적 조치를 하더라도 우선 장애인의 권리와 필요
|
|
|
프로그램 현황
1. 소득지원 프로그램
1) 세제혜택
2) 사회보험
2. 고용지원 프로그램
1) 산전 후 휴가 및 급여
2) 육아휴직 및 급여
3) 직장보육시설
3. 보호 및 양육지원 프로그램
1) 영유아 보육
2) 장애인 부양
* 참고문헌
|
|
|
부모 상담, 부모 훈 련, 프로그램 짜는 데 부모 참여, 부모의 수업 참관 등 다양하다, 이러한 모든 양식들을 혼 합한 평생 교육이라는 개념까지 포괄하는 용어로 현대 교육의 가장 주된 으름으로 파악될 수 있다.
특히 장애아 교육에 있어서 부
|
|
|
장애아 간의 애착형성이 바탕이 되어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사
|
|
|
교육에 대한 사전 교육이 강화되어야 하며, 현장의 교사들에게 통합교육에 대한 이해를 높이기 위한 다양한 연수의 기회가 필요하다 할 수 있다. 또한 장애아동과 비장애아동 부모의 통합교육에 대한 지식의 미비를 통합교육을 하는데 문제
|
|
|
교육 실태에 관한 고찰. 상담심리교육복지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아의 장애 범주
2. 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서·행동장애
6) 자폐성 장애 및 자폐 스펙트
|
|
메뉴펼치기
