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프로그램을 개선하여 장애유아의 독립성을 강화하는 데에 중점을 두어야 합니다.
나아가, 이러한 서비스들은 단순히 장애유아를 둔 가족에게 제공되는 것이 아니라, 사회 전반에 장애에 대한 이해와 인식을 증진시키는 데에 기여할 것입니다
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청각장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애의 개념
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애의 특성
1) 언어와 말의 발달
2) 인지능력
3) 학업성취
4) 사회-정서적 발달
4. 청각장애의 판별 및 평가
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시스템의 확립이었다. 즉 국가 및 지방자치단체에서 장애인교육에 대한 치료와 교육적 지원의 강화를 들 수 있으며, 이는 장애유아에서부터 교육지원체제를 구축하여야 한다.
유아 교육기관 및 초, 중등 교육기관에 특수교육교사의 배치와
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교사는 협력적으로 장애유아의 요구에 적합한 교육과정의 개발과 운영을 하게 되었다.
4. 특수학급유아의 부모는 통합교육의 중요성과 또래와의 상호작용을 하는 기술에 대하여 알게 되므로 지역사회 안으로 한 걸음 더 나아가게 되었다.
5.
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장애 영유아를 위한 교육』, 서울:이화여자대학교출판부
- Beirne-Smith Richard F. Ittenbach James R. Patton(2002),『정신지체』,
역자: 신종호, 김동일, 신현기, 이대식 옮김, (주)시그마프레스 p.392~393
< 관련 사이트 >
- 중요한 영유아기 때 부모의 역할
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장애유아를 적절한 무상의 공교육을 제공해야 한다는 것이다. 1. 고대와 중세의 장애자 의식이 부정적이었던 이유는 무엇인가?
2. 근대의 장애자관을 정립하게 된 시대상황적 배경을 설명하시오.
3. 특수교육과 관련한 판례와 법령을 정
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유아통합 어린이집에서 볼 수 있는 장애유아들의 변화, 부모들의 변화는 저절로 이루어지는 것은 결코 아니다. 아무리 좋은 보육 프로그램이 제공되어진다고 해도 그것을 잘 활용할 수 있는 ‘훈련된 교사’가 없다면 어떤 교육적 효과도 얻
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장애아 통합보육론, 교육과학사, 2009
- 조윤경, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 유아교육기관 입학을 위한 준비
2) 입학상담 및 관찰
3) 입학 전 적응 프로그램
4) 부모 오리엔테이션
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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교육의 활성화를 위해 앞서 언급된 통합교육의 교수법 및 접근법이 충실히 이행되어야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2015.09.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합프로그램 운영에 있어 교사의
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교육
2. 황수경박수인 저, 초등학교 1학년의 정서지능 발달과 사회성 향상을 위한 전래놀이 프로그램 개발, 교육문제연구, 21권 1호, 1~30p, 2015
3. 정애련한유진양선영 저, 감각놀이치료프로그램이 발달장애유아의 사회·정서발달에 미치는 효과,
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