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재생산뿐만 아니라, 학교교육에서도 문화적 격차와 학업성취도에 상이한 결과를 초래하고 있다. 우리나라는 양적으로는 교육의 기회가 확대되었다고 볼 수 있으나 질적인 측면으로 들어가면 아직도 진정한 교육의 평등화는 이루어졌다고 할
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생산성향상은 개별기업(공장)내로 한정하여 분석하여도 어떤 특정부문이나 특정인에 의하여 생산성향상이 달성되는 것이 아니고, 기업 내 전부서전관계자의 전원참여 하에 기업문화적 차원에서 생산성 향상원리에 근거하여 추진되어야 이
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성개발 프로그램의 개발로 원한관계에 의한 범죄를 예방 하여
증호심, 복수심 등의 범죄를 상담을 통한 프로그램이 필요하고 경제적 지원을 정부 차원에서 지원하여 생계형 범죄를 예방하고 각종 생활에 어려움이 없도록 경제적 지원을 해야
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문화자본과 경제력이 결합되어 불평등을 재생산한다. 교육사회학의 기능론, 갈등론, 문화재생산 이론은 이러한 현실을 설명하는 유용한 틀을 제공한다. 나아가 교육평등을 실질적으로 달성하기 위해서는 형식적 기회 보장에 그치지 않고, 사
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화해주고 하여 정말 행복했었어요(여자 54).
서로가 좋아서 만나는 것이기 때문에 같이 있으면 좋다. 그리고 같이 하고 싶은 것들이 많아지고 밥도 같이 먹고, 같은 옷을 맞춰서 입고도 싶어진다. 그런 이성친구가 있음으로 해서 내가 슬퍼서
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성의 정도를 확인·평가하는 일련의 과정이며 교육기관에서 교수자와 학습자가 주고받는 그 무엇보다 넓게 보면 사람을 키우는 안팎의 영향력이다. 교육과정 분야는 최근 20~30년간 많이 변화하였다. 교육과정연구의 재개념화를 시작으로 한
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성숙하게 할 뿐만 아니라, 인간을 동물과 구분되는 것으로 만들어주는 아주 중요한 요인으로써 인간 사회의 절대적 요소라고 할 수 있다. 교육이 불평등하게 이루어지게 되면서 문화적 재생산이 반복되어 일어나고, 사회적 빈곤 → 교육적 빈
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노동계급 전체에게 적용될 수 있다고 본 것은 저항의 개념을 지나치게 확대 해석하고 있다는 것이다. 1. 갈등이론
2. 경제적 재생산론
3. 문화적 재생산론
4. 문화적 헤게모니론
5. 자본주의 국가론
6. 문화적 제국주의론
7. 저항이론
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확대
- 영아양육수당 지원 확대
- 임신바우처 확대
- 근로시간 단축 및 가족돌봄 휴가 신설
- 다자녀 지원정책
- 여성고용 확대 정책
3) 재생상적치의 관점
- 재생산정치란
- 일가족양립정책
4) 재생산정치의 관점에서 정책 비판
결론
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화의 역동과정을 정확하게 설명하지 못하고 있다는 것이다. 재생산이론이 인간이 지배이데올로기에 수동적으로 반응하면서 재생산과정이 이루어진다고 보는 데 반해, 저항이론은 지배이데올로기에 대해 능동적으로 저항문화를 형성하며 저
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