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2.1, 학문목적 한국어 교육
2.2, 취업목적 한국어 교육
2.3, 이주목적 한국어 교육
2.4, 다문화가정 자녀 대상 한국어 교육
2.5, 재외동포 대상 한국어 교육
2.6, 귀국자녀 대상 한국어 교육
결론
참고자료
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정일의 ‘현지지도’가 중공업지대의 자강도를 중심으로 이뤄진 것도 이러한 정책과 결부된 것이었다. “중공업제일주의로 경제부흥 구상”, <연합뉴스 : 북한통일재외동포> 제 1196호(2000. 1. 20), p.F가7
북한이 이처럼 최근에 다시 중공업
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정을 이룰 수 있음을 가르친다.
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우리나라민족에 대한 긍지
민족의 자랑거리를 국수주의나 자민족중심주의 관점에서 이해하지 않도록 유의하게 한다.
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북한 동포 및 북한 이탈주민(새터민)의 이해,
재외동포에 대한 관심
다양한 문화의 구
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동포 및 새터민의 삶 이해
재외동포에 대한 관심
편견 극복, 관용
우리가 추구하는 통일의 모습
평화로운 세상
자연ㆍ초월적 존재와의 관계
생명의 소중함
올바른 자연관과 환경보호
참된 아름다움
사랑과 자비
7. 교육과정 속에서 도덕과
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정우영, & 문성일 (2020). 한국의 다문화주의적 다양성의 도전: 이민자, 재외동포, 그리고 한국 사회. 민족 및 이동 연구, 46(3), 548-566.
최상진, & 김희준 (2020). 사회 통합과 사회 융합: 이민자와 한국 내국인의 비교 연구. 민족 및 이동 연구, 46(6), 11
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정성 문제\", 교육평가연구, 2019.
이수현, \"외국어 평가에서의 준거지향 평가와 규준지향 평가 비교\", 언어학연구, 2020. 1. 서론
2. 한국어능력시험의 평가 방식
3. 한국어능력시험의 현실과 문제점
4. 한국어능력시험 개선 방안
5. 결론
6.
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정체성 연구』, 권희영, 발레리 한, 반병률 공저
『재외동포』, 이광규
『독립국가연합 고려인 사회연구』, 한국외국어대학교 역사문화연구소 편
『독립국가연합 지역의 신흥 고려인 사회 네트워크』, 임영상 저
http://www.youngnak.net/mission/overse
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재외탈북자의 인권 - 국가인권위원회, 2003년
북한인권 관련 미 국무부 보고서 분석 및 정책전망 - 최의철, 김수암, 통일연구원, 2003년
북한 인권문제 심포지엄 - 서울지방변호사회, 2005년
재중 북한이탈여성들의 삶 - 김태영, 노치영 공저, 국가
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정권시대 복수국적시대, 동양서적, 2010
ⅵ. 최흥석, 주민참정권 확대의 허실, 현대사회연구소, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 선거참정권의 의의
Ⅲ. 선거참정권의 연령
Ⅳ. 선거참정권의 재일동포
1. 재일동포의 지방참정권
2. 재일교포의 조국
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방지되어야 한다.
⑤국민 각자가 깨끗이 하고, 푸르고 아름답게 가꾸어 나가야 한다. 1 애국․애족의 중요성과 방향
2 조상들과 재외 동포들의 애국․애족
3 중학생으로서 애국․애족하는 길
4 국가 안보의 중요성과 방향
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