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달라서 공부 하는데 어려움이 있다고 한다. 앞으로 탈북자 수가 계속 증가 할텐데 이들에 대한 교육 시설이 시급할거 같다. 1. 문화
2. 언론
3. 체육
4. 주민생활
5. 관혼상제
6. 교육
7. 의료
8. 탈북자에게 들은 북한
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재일 디자인 유학생 교류사업(1994년 시행)
4. 인도네시아 디자인 진흥지원
1) 인도네시아 디자인 개발계획 조사(JICA 사업)
2) 전문가 파견(JICA 사업)
5. 국제디자인 심포지움
6. 디자인 조사원 해외 파견
7. 젊은 디자이너의 국제교류(국제디자
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교육 또한 기존의 감정적 대응에서 탈피하여 이러한 보다 객관적이고 학문적인 접근을 통해 문제의 본질을 파악하고 그에 대해 스스로 판단하고 반성할 수 있는 측면에서 이루어져야 할 것이다.
♣참고문헌
민족문제연구소 [한국 근현대사
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사회적 지지를 통한 문화적응의 장벽을 해소시키는 것이 중요함을 의미한다. 위에서 제시한 다양한 한국적응교육, 아동지원, 지속적인 부부상담, 특수화된 정신건강상담과 같은 사회복지적 개입과 함께 체계적인 정책 정립을 통해 이주여성
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사회적 장에서 살고 있다. 그로 인해 재외동포는 모국과 거주국에 동시적으로 그
리고 다원적으로 참여하며 이 과정에서 이들의 민족성과 민족정체성은 다중정
체성의 형태를 띠게 되고, 민족애착도 어느 한 국가나 사회에 국한되지 않는 형
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, 민족 등 다양한 문화적 배경을 가진 이민자 등이 사회구성원로 이루어진 사회
(넓은 의미) 한 사회의 다양한 소수 집단이 표출하는 다양한 문화적 특성 다문화 사회의 의미
다문화 교육
다문화 교육정책
다문화사회와 교육의 과제
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형성
1. <파리강화회의>와 중국 문제
2. <워싱턴회의>와 워싱턴체제
1920년대 식민통치
1. 3·1운동 이후 문화정치
2. 산미증식계획
3. 금융지배
1920년대 민족 운동
Ⅰ. 3·1운동과 상해 임시정부
1. 배경
2. 전개
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민족혁명당의 성립
2) 7당통일회의
4. 1940년대: 임시정부로의 통일전선 형성
1) 좌우 독립운동진영의 변화
2) 좌익진영의 임시정부 참여와 통일전선정부의 형성
3) 국내외 독립운동세력의 통일전선운동
5. 해방이후
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분단의 원인과 배경
2. 남북분단의 과정
3. 세계화 시대에 남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의미
1) 경제 발전 도모
2) 세계 평화 기여
3) 국제적 경쟁력 제고
4) 동북아시대의 번영 주도
4. 세계화와 국민국가
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교육의 차이
남과 북의 학제비교
탈북주민의 교육지원
탈북청소년 교육의 문제점
학력 확인의 문제
편입학의 문제
검정고시의 어려움
가정 내 갈등 문제
경제적 적응의 문제
사회적 관계망 형성의 문제
탈북청소년의 개선방안
전문
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