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인적자원(HR)과 재외동포
Ⅶ. 인적자원(HR)의 개발 전략
Ⅷ. 인적자원(HR)의 역량강화 방안
1. HR을 둘러싼 환경 변화에 민감해야 한다
2. 최고의 전문가를 지향해야 한다
3. 다양한 역할 수행에 있어 균형성을 유지해야 한다
참고문헌
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동포 720만 명 가운데 65%가 초· 1. 서론
2. 재외동포교육의 개념과 필요성
3. 다문화교육의 중요성
4. 이중언어교육의 정의 및 특징
5. 재외동포교육에서 이중언어교육의 역할
6. 다문화교육에서 이중언어교육의 효과
7. 이중언
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동포 ‘북송’ 문제.” 『역사비평』 2002 겨울호.
이원덕. 2003. “일본의 대북정책 어떻게 볼 것인가?” 『한일관계의 종합분석: 과거, 현재, 그리고 미래』 부산대학교 일본학연국소.
박철희. 2003. “한일간 정치적 네트워크의 변천과 한일정
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정책산업대학원 논문, 2008.
양서진, 합창중심 음악치료가 은퇴한 남성 노인의 삶의 질과 자아존중감 향상에 미치는 영향, 성신여자대학교 대학원 논문, 2015.
이명선, 노래중심의 음악치료가 사할린 귀환동포의 우울감에 미치는 영향, 명지대
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정책과 북한주민의 인권문제
4. 최근 북한주민의 인권실상
1) 식량난에 따른 생존권의 위협
2) 시민적,정치적 권리의 실태
3) 경제적,사회적,문화적 권리의 실태
4) 정치범수용소 내에서의 인권유린
5) 탈북자의 증가와 인권유린 실태
5
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전략연구소, http://www.inss.re.kr
세종연구소, http://www.sejong.org
북한연구소, http://www.nkorea.or.kr
평화문제연구소, http://www.ipa.re.kr
한국전략문제연구소, http://www.kris.or.kr △ 사회정책 및 구조
△ 사회통제와 사회문제
△ 주민생활
△ 사회복지
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정책의 기조와 문제점
4. 이중국적 허용의 필요성
III. 이중국적에 대한 찬반 논의
1. 찬성 의견
2. 반대 의견
IV. 국적이탈 [國籍離脫, renounciation] : 이런 법이 있는지 알고는 있었나?
1. 국적이탈 개요
2. 국적법의 개정 : "원정출산도 병역
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’,우리나라 사람이 아니라는 인식이 아니라 해외에 있는 우리의 동포라고 인식해야 한다. 재일 조선인은 국가를 가지지 못한 ‘틈새의 존재’로써 불안정한 존재라고 말할 수 있을 것이다. 하지만 다른 한편으로 새로운 국가관이나 민족관
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Ⅱ. 민족교육의 개념
Ⅲ. 민족교육의 필요성
Ⅳ. 민족교육과 재일동포사회
1. 민족학교
2. 민족학급
3. 모국수학
Ⅴ. 민족교육과 해동 홍주일
Ⅵ. 민족교육과 한글사랑교육
Ⅶ. 향후 민족교육의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정책. 서울: 서울프레스.
고성호김계동김동한박태상윤기관임순희전현준. (2004). 현대 북한의 이해. 서울: 법문사.
박형중. (2004). 북한의 개혁 개방과 체제변화. 서울: 해남.
이기봉. (1993). 김일성 화전전략 검증. 서울: 다나.
이흥종. (2000). 김정
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