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학교에서의 행동특성
4. 정신지체아동의 주의력결핍행동 특성
Ⅲ. 정신지체아의 사회성
Ⅳ. 정신지체아교육의 목표
Ⅴ. 정신지체아교육의 원리
1. 생활 원리
2. 전체성 원리
3. 직관성 원리
4. 활동 원리
5. 단계성 원리
6. 최소 진보
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원인을 가능한 발리 찾아서 그 원인을 가능한 한 빨리 제거하고 이미 생겨난 행동 패턴은 계획을 세워 단계적으로 수정하여 문제를 심화되지 않도록 해야 한다. 이러한 원인 발견과 치료의 과정이 가정 내에서 부모들만의 힘으로 어려울 경우
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행동은 자신의 성격과 환경 특성간의 상호작용에 의해 결정된다
4) 개인과 직업 환경간의 일치도는 6각형 모형에 의해 평가될 수 있다.
5) 개인이나 환경의 분화도는 각 개인의 진로탐색 검사 프로파일이나 직업 코드를 통해 알아볼 수 있다.
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, 응급실의 의료진, 학교 교사, 사회복지사 등 다양한 영역의 전문가들에게 개입의 책임이 있다. 1. 아동 학대의 개요
2. 아동 학대의 정의
3. 아동 학대의 원인
4. 아동 학대의 유형
5. 예방
6. 아동학대에 대한 인식 강화
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실태와 대응 방안>. Ⅰ. 청소년기
1. 청소년의 개념
2. 청소년의 특징
3. 청소년기의 문제상황
4. 사례의 실천과제
5. 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체제의 문제점
6. 가출청소년을 위한 사회적 실천 과제
7. 청소년과 사회복지
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원인다.
4. 분노의 종류
1) 일차적 분노
2) 이차적 분노
3) 도구적 분노
Chapter 02. 분노의 표현
1. 분노표현의 이해
1) 환경
2) 연령
3) 성별
4) 애착
5) 문화
2. 분노표현의 양상
1) 분노표출
2) 분노억제
Chapter 03. 대상에 따른 분노
1. 영아
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‘사회문제’로의 인식 (조별토의)
3. 가족문제의 발생원인은?（조별토의)
4. 가족문제의 원인과 현황
① 빈곤문제
② 부부문제
③ 아동ㆍ청소년문제
④ 노인문제
⑤ 가족제도문제
⑥ 가족지체문제
5. 결론
6. 참고문헌
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생활상담연구소，21.
전균승(2005)시간관리 자기관리, 중앙경제평론사
홍순정, 이규미 (2010) 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부
주간경향(2008), 부와 성공의 비밀 '시크릿 신드롬', 2008.1.15.
박선환 외 (2008) 정신건강론, 양서원
구현정 전영옥,
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부적응 행동을 내적 갈등의 증후로 보고, 부적응 행동을 하는 사람이 자기 자신을 알고, 갈등의 근본 원인을 받아들이도록 돕는 방법이다. 이 접근방법에서 강조하는 바는 증상을 제거하는 것이 아니라 그 원인을 제거하는데 있다. 여기서 사
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학교행사를 통한 통합
13. 통합교육을 위해 가장 시급히 해결해야 할 과제는 무엇이라고 생각하십니까?
① 통합교육의 의무적 실시에 대한 법적 제도 마련
② 학교 경영자의 이해와 지원
③ 교사의 장애 학생 지도능력 배양
④ 장애학생에 대
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