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학교장, 교사 마지막으로 학생의 노력이 있을 때 비로소 가능하게 된다.
Ⅳ. 참고자료
<문헌>
서울시교육청, 2010, 주요 유형별 학생 생활지도 매뉴얼
서울시교육청, 2010, 체벌 없는 평화로운 학교 만들기 사전 연수 자료
교육과학기술부, 20
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원인과 특성 및 유형, 학교부적응 청소년의 문제점과 실태, 대처방안에 대해서 알아보았다. 아동기에는 일련의 인지적, 신체적, 정서적, 사회적 변화가 수반되며 이러한 변화에 적절히 적응하지 못한 경우에 학습이나 행동문제가 발생할 수
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2) 가출을 예방하기 위해 부모는 어떠한 태도로 자녀를 대해야할까? / 23
3) 청소년 가출을 막기 위한 대책들 / 24
8. 가출청소년을 위한 프로그램 • 24
1) 거리상담 프로그램 / 24
2) 보호시설 프로그램 / 25
3) 독립생활 프로그램 / 27
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학교연계의 부족을 낳는 원인으로 판단되어 인근 2개학교와 연계하여 8명을 대상으로 집단프로그램을 실시하였다.
1, 2차년도의 경험적인 결과에 근거할 때 프로그램의 효과성이 있다고 판단되어 3차년도에는 중학생 뿐 아니라 초등학교 고
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부적응 행동
1) 학교부적응
2) 인터넷 중독
3) 비행
2. 청소년기 부적응 행동 문제의 원인
1) 가정의 결합
2) 학습에 대한 부적응
3) 자존감
3. 청소년기 부적응 행동 문제의 대안
1) 가정의 분위기
2) 부모 행동
3) 교사와의 관계
4) 교우 관
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생활에 여유가 없어 자녀들과의 접촉할 기회가 적다. 따라서 아동에 대한 관리 감독에 어려움을 겪는 경우가 많아 자녀의 학업성취도 저하 및 학교부적응의 원인이 되고 있다.
부모의 양육행동에 관한 연구들은 빈곤부모들의 훈육이 비일관
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학교중도탈락 청소년의 개념과 유형----------------
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
2. 학교중도탈락의 청소년의 원인--------------------
1)청소년 관련
2)가정 관련
3)또래 관련
4)학교 관련
5)지역사회 관련
3.학교중도탈락
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실태와 영향
2) 개선대책- 예방적 접근
2. 가정 부적응
1)실태와 영향
2) 개선대책
3. 학교부적응
1)실태와 영향
2) 개선대책
4. 청소년 폭력
1)실태와 영향
2) 개선대책
5. 유해약물 오,남용
1)실태와 영향
2) 개선대책
6. 청소년
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행동장애(3), 적대적 반항장애를 동반한 주의 력결핍 과잉행동장애(1) 순이었다.
2) 치료 목표별
불안감소(5), 문제행동감소(4), 정서완화(3), 학교생활적응(2), 정서행동문제감소(2), 사회성향상(2), 정서지능/정서부적응 행동변화(1), 스트레스 감
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실태
인터넷 자료
신문기사자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가족복지의 개념
Ⅲ. 빈곤가족
1.빈곤의 개념
2. 빈곤의 원인
1) 가족 배경과 빈곤
2) 인적 자본과 빈곤
3. 빈곤가족의 현황
4. 빈곤가족을 바라보는 시각
Ⅳ. 빈곤가족의
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