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지도하는 것이 좋을 것이다.
다음에는 언제 지도하느냐에 대한 문제인데, 대상과 지도를 누가 담당하느냐에 따라 달라질 것이다. 만약 초등학교 학생의 경우라면, 학급 전체의 학생을 대상으로 담임교사가 직접 지도하는 것이 가장 바람직한
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지도하는 선생님, 학급을 맡으신 담임선생님, 선생님들을 뒷바라지하시는 교감, 교장선생님들께서 진로교육에 대한 관심도를 높이고 맡은 역할을 다할 때 학교 진로교육이 활성화될 수 있을 것이다.
참고문헌
김계현(1998) : 상담심리학, 학지
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규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신뢰회복의 단계
9. 학급운영에 대한 교육부와 각 교육청의 적극적인 지원필요
10. 정기적인 학생생활지도 전문연수
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도내용
1. 언어 기능
2. 언어 재료
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도교사
1. 학급담임제
1) 장점
2) 단점
2. 교환 교사제
1) 장점
2) 단점
3. 교과 전담제
1) 장점
2) 단점
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도자료
1. 교과서
1)
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학급에 적용해 보기
Ⅴ-1. 첫 번째 문제점 : 집중력 감소(집단의 집중력 부재)
Ⅴ-2. 두 번째 문제점 : 책무성(accountability)의 부재
Ⅴ-3. 세 번째 문제점 : 싫증과 지루함을 느낌
Ⅴ-4. 네 번째 문제점 : 공부하려는 분위기의 미형성
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학급운영
1) 홈페이지의 의미
홈페이지는 정말 놀라운 힘을 지녔다. 이전에 오프라인에서는 상담을 하고, 모둠 일기를 쓰고, 문집을 만드는 일들이 홈페이지 운영으로 대체되는 것을 볼 수 있다. 그밖에도 학생과 교사와의 만남의 장으로 온
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지도자로서의 교사
우리나라의 학교에서 생활지도는 전문상담교사만의 임무는 아니다.
담임교사는 담임으로서의 학급관리를 통해, 교과교사는 수업시간을 통해서 학생들에게 교과 이외의 부분에 대한 교육을 할 수 있기 때문이다. 이런 교
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(3) 교사의 교육권
(4) 국가의 교육권
2) 교육기회균등
(1) 교육기회균등의 개념
(2) 능력에 적절한 교육
3) 의무교육
(1) 의무교육의 개념
(2) 의무교육의 무상
5. 학생의 교육활동관리
<조원별 감상>
<참고문헌>
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지도
1) 리듬놀이
2) 멜로디 놀이
3) 신체 표현 놀이
4) 음악창작 놀이
5) 음악형식 이해하기
Ⅳ. 왕따지도활동(교육활동) 사례
1. 가족사항
2. 담임이 본 성격
3. 지도과정
1) 3월
2) 4월
3) 5월
4) 6월
5) 9월
6) 10월
7) 11월
Ⅴ. 역할놀이
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비웃거나 놀리는 경우
참고문헌
1. 도덕철학과 도덕교육 최용성
2. 칸트의 교육학 강의 칸트지음 조관성 옮김
3. 도덕 교과서 5학년, 교사용 지도서 Ⅰ. 서론
들어가며
Ⅱ. 본론.
1. 칸트의 사상
2. 경험 사례
Ⅲ. 결론
맺음말
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