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일찍 일어나기
·독서자세 지도 ·효행 다짐 실천
◆ 건강·안전 지도 ◆
1. 교내외 수업 중의 안전사고
안전 사고 장면
사고 유형
안전 교육 내용
과학시간
·과학실험 기구 파손 및 화상
·유독성 기체에 의한 중독
·폭발, 감진
·칼 및 유리에
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교사, 학생, 학부모 모두 빠르게 변화하는 지식정보화 사회에서 필요한 새로운 리더십 패러다임을 구시대의 패러다임을 탈피해야 한다고 제시하였다. Wiles와 Bondi((2000)도 현재 장학 지도성은 협동적 리더십을 발휘해야 효과적이며 시대변화에
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교사들의 장애아동에 대한 배려
③ 교육계획 시 장애아동의 개인차 고려
4. 장애아동 통합교육의 전망과 과제
1) 장애아동 통합교육의 전망
① 사정과정의 형성
② 장애아동에 대한 계획과 모델의 변화
③ 지도기술의 변화
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교사)
교수방법의 수정 : 활동 중심의 학습으로 구성
평가의 수정 : 수업참여 정도를 기술, 학습한 내용에 대해 문답하기
4. 평가단계
특수학급의 시간제 및 특별지도는 반드시 수행평가에 의해 평가되어야 하며, 그 결과는 통합학급 담임교사
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지도 한다.
(나) 집단따돌림 예방을 위한 생활 지도 교사의 역할
생활지도 교사의 경우는 따돌림의 유형이 언어 및 물리적 폭력 행위로서 그 정도를 판단하여 학급 담임, 가해학생과 피해학생 그리고 그 학부모를 동시에 상담하고 재발 방지할
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지도방법, 문제행동 지도 그리고, 생활지도에 대한 정보를 상세히 기술하여 일반학급 담임이 장애학생의 교수에 전략을 갖도록 하였다.
4. 효율적인 통합을 위한 특수교사의 역할
장애학생의 통합교육을 성공적으로 이끌기 위해서는 장애학
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학급 문집을 만들기로 정해지면 학급 문집 일정을 대략 소개하여야 된다.(물론 학급 문집 만들기가 전체 회의에서 반드시 만들자고 결정되는 것이 아니기 때문에 담임 교사가 각 두레장과 학생들을 만나면서 그 취지를 잘 설명하는 사전 작업
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담임교사는 특수교사가 일반학급에서 통합된 장애학생을 지도할 수 있도록 적절한 환경을 제공하며 특수교사가 장애학생을 위한 프로그램을 적용하고 수정할 수 있도록 일반학생을 위한 프로그램 계획을 자세하게 제공한다. 이 학교는 사립
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지도
일반계
교육목표
도덕성을 기르자
전체 학급수
1학년/10개 반, 2학년/11개 반, 3학년/9개 반
각반의 평균 학생 수
약 35명
교직원 현황
총 63명
연구 대상 학급
1학년 7반
대상 학습의 학생 수
34명
학생 수의 남녀 비율
19/15(남/여)
담임교사
OOO(
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지도
a. 담임 교사의 편지, 가정 통신문, 개별 통지문 등에 학교에서 이루어지는 예절 지도 내용과 가정에서 협조할 사항 등을 안내한 결과 가정에서도 지속적으로 예절 지도가 이루어 졌다.
b. 학부모회를 통한 연수 활동, 담임과의 대화, 개별
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