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지도 방법에 대해 세밀하게 알고 있어야 할 것으로 생각되었다. 교사는 아동들의 발달 단계와 장애 특성에 따라 적절한 교수 학습 방법을 활용하여 개인차에 대응항 수 있도록 최선의 방법으로 지도해야 할 것이다.
특히 수학교과의 지도에서
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전환
( )=======>( )
(3)‘활동2’의 에너지 전환
( )=======>( ) 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습의 평가
7. 학생의 실태조사
8. 교재연구
9. 본시 교수-학습
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5.1 말하기.듣기 교육 영역
5.2 읽기 교육 영역
5.3 쓰기 교육 영역
5.4 언어 교육 영역
5.6 문학 교육 영역
6. 국어교육에서의 교수학습 및 교재
7. 국어교육에서의 결과 평가
8. 기타:국어교육의 개선방안
8. 결 론
참고 문헌
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지도의 특성 2
2. 쓰기지도의 원칙 2
3. 쓰기의 요소 3
4. 쓰기 지도의 방법 3
Ⅲ. 초등 영어과 쓰기 지도 5
1. 초등 영어 쓰기 지도의 성격 5
3. 초등 영어 쓰기 지도의 주요 요소 6
Ⅳ. 게임을 이용한 쓰기 지도 9
1. Copying 활동 9
2. Guided-Wri
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지도. 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 증상
3. 자폐성아동의 특성
1) 자폐성아동의 사회적 상호작용 특성
2) 자폐성아동의 의사소통 특성
3) 사회적 상
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수업 연구 주제
Ⅱ. 단원 : 5-1-3. 환경과 더불어 살아가는 길
1. 단원의 개관
2. 발전 계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 교재 연구
1. 주제해결을 위한 문헌 탐색
2. 본 단원 학습 지도를 위한 교
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학습활동의 전개
단계
학습내용
학습활동
지도요점
도입
집합
출석확인
기구확인
준비운동
- 수업준비 상태 점검
- 수업도구 확인 및 안전점검
- 달리기, 체조
환자 및 복장의 지도와 스트레칭
전개
학습목표의 제시.
드리블과 슛팅
- 전 시간
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학습 내용 및 활동
5. 대단원 교수-학습 계획
6. 지도상의 유의점
7. 본시 적용 교수-학습 모형과 전략
8. 본시 학습 지도의 실제
가. 개관
나. 교수학습 과정안
다. 평가 및 평가 계획
*여러 방법으로 이어달리기 시합하기 수행능력
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제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
ꊲ 놀이로서의 민요
Ⅶ. 교과서 관련 제재곡
Ⅷ. 수업 지도안
ꊱ 제재 곡
ꊲ 제재 개관
ꊳ 지도계획
ꊴ 본시 교수ㆍ학습 지도안
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개념
2. 사회복지시설의 사회적 역할
3. 사회복지시설 유형
Ⅱ. 장애인 생활시설
1. 장애인 생활시설의 기능
2. 전국 각 시도의 생활시설
Ⅲ. 생활ㆍ재활지도
1. 생활ㆍ재활지도의 개념
2. 생활ㆍ재활지도의 목표
3. 생활ㆍ재활지도
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