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과학과 마인드맵학습(마인드맵수업) 사례
1. 교과의 개관에 활용
2. 정리 단계에서의 학습 정리에 활용
3. 개념 정리에 활용
4. 자리학습 과정에서 활용
5. 협동학습(직소우) 결과 정리 발표에 활용
6. 단원 정리에 활용
7. 현장 체험 학습 계
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불교건축은 특히 밀교에 속하는 티베트 지방에서 전래된 라마교의 사찰건축이 활발하였다. 청시대의 라마교는 티베트 불교 중에서 혁신적인 황교에 속한다. 황교의 창시자는 종카바이며 그의 두 제자인 달라이 라마와 판첸라마에 의하여 법
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전래된 것으로 그 후 서양 남성복에 널리 사용되었다. 옷감으로 견, 벨벳, 브로케이드 등이 많이 사용되었다.뿌르뽀엥 안쪽에는 고리나 끈이 달려 있어서 쇼오스(chausses : 일종의 양말)가 흘러 내리지 않도록 고정시키기 위한 기능을 하였다.
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과학사
즐거운 우리전통놀이들 http://callin06.new21.org/index.html
조선의 민속 전통 http://yes.new21.org
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WEB을 활용한 부모교육 http://moonwj.kidneed.com/menu0.htm
한국의 전통놀이 http://my.netian.com/~happycyj
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농협 http://www.nonghyup.com/index.jsp 1. 전통놀이의 정의
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과학사(2008. 2. 13)
이선화, 『이선화 교육학』, 미래가치(2016. 12. 30)
신명희 외 공저, 『교육심리학』, 학지사(2014. 3. 10)
지식백과, 공정성 이론 1) 도덕성 이론과 공정성 이론
2) 아동문학 교육
3) 아동문학이 도덕성과 공정성 발달에 미치는
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생활 속에 그 뿌리가 내려질 수 있도록 해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
안재신, 유아음악교육 (서울: 교육과학사, 2005) 13. 1. 서론
2. 본론
(1) 주제 선정 이유
(2) 주요 내용
(3) 만 3세반 생활주제 교육계획안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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과학교육, 서울 : 양서원
이은화 외(1987), 한국 어머니의 유아 사회성 교육, 서울 : 삼광인쇄사
정금자(1999), 유아놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 놀이중심학습(놀이중심교육)의 가치
Ⅲ. 유아 놀이중심학
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교회사의 교훈들
이 같은 관점에서 간과해서 안될 중요한 사실은 한국에 복음이 전래될 당시의 상황이 주는 역사적 교훈이다. 물론 이것은 한국인들의 선교활동에 직접 관련된 것은 아니지만, 저명한 교회사가 칼 뢰뵈트의 말처럼 기독교역
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전래동요와의 구별을 정확하게 하고 검증할 필요가 있다.
5. 자연탐구 활동 영역 및 지도상의 유의점
5세 누리과정은 유아가 주변 사물과 자연환경에 관심을 가지고 능동적으로 탐구하며, 생활 속의 경험을 수학적과학적으로 이해하고 해결하
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전래된 서양의 카드가 240여 년 간에 걸친 변형 끝에 18세기 말에 완성된 것이다. 화투가 한국에 전해진 것은 19세기말 대마도 상인들에 의해 부산 지방에 들어 왔을 것으로 추정된다. 화투는 1940년 이후 일본군의 대륙 정책의 일환으로 한국과
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