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정보통신기술을 얼마나 잘 활용하여 지식정보사회의 가치 판단의 기준이 되는 양질의 정보를 생산유통하는가의 문제이다. 우리나라의 경우 제1단계 교육정보화 사업을 완료하면서, 전국 초중등학교에 기본적인 정보화 기반을 구축하였고,
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문집, 1998
이현수·강원식, 국외 EDI SYSTEM 현황의 비교분석, 한국해운학회지, 1996
지태, 현대물류학, 중국물류출판사, 1995
최건식, 제2주제 : 중국의 부상과 해운·항만 분야의 대응전략, 한진해운, 2003
한국전산원, 물류정보화 효율적 추진방안 연
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사회참여를 위한 필수적인 수단으로 자리 잡음에 따라 취약계층 복지정책의 핵심 영역이라고 할 수 있다.
한국정보화진흥원(2014))의 ‘스마트 시대의 신(新)정보격차 현황 분석 및 제언’에 의하면 장·노년층 관련 콘텐츠의 문제점을 다음과
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보화정책은 그 효과성도 낮을 뿐 아니라 정보화의 저변확산에도 실패할 수 밖에 없다. 따라서 획일적인 추진방식을 지양하고 도시계층별, 지역유형별로 지역의 정보수요에 따라 사업의 특성화를 지향하는 것이 바람직하다.
3)지역발전계획과
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문헌
강인선, \"서울 강남 3대 교회의 내막,\" 「월간조선」, 9월호(1993).
김미숙 외 3인, 「종교계의 사회복지활동 현황과 활성화 방안 연구」. 서울: 한국보건사회연구원, 1999.
김동배, \"기독교 사회봉사의 비판적 고찰,\" 「연세사회복지연구」
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현황
2.2.2.2. 개발의 실제
2.2.3. 정부주도형 농촌사회교육 프로그램 개발
2.2.3.1. 개발의 현황
2.2.3.2. 개발의 실제
2.2.4. 공무원 교육원 프로그램
2.2.4.1. 개발의 현황
2.2.4.2. 개발의 실제
3. 프로그램 개발의 새로운 과제
3.1. 학문적 과제
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문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재교육의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
Ⅴ. 인재교육의 독서학습
Ⅵ.
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문제제기 1
2. 연구목적 2
3. 연구문제 2
4. 연구의 한계점 2
Ⅱ. 이론적 배경 4
1. 선행연구 4
2. 장애인 정보화현황 5
3. 장애인 정보화교육 6
4. 장애인 정보화교육 실태의 예비조사 결과 10
Ⅲ. 연구방법 14
1. 조사대상 14
2. 조사도구 14
3
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계획사조의 대두
III. 정책적 배경
1. 시장실패와 계획
2. 공공재와 계획
3. 외부효과와 계획
4. 분배정의와 계획
IV. 사회변화와 계획
1. 지식정보화 사회와 계획
2. 지속가능한 사회와 계획
3. 지세화 시대의 계획
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사회재활팀
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