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리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달
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불안을 경험하고 공포와 두려움을 느낀다. 산만한 아동의 산만성을 떨어트리는 접근은 아동의 불안과 공포, 두려운 감정에 대한 안정감을 느끼게 해주며, 과잉 충족된 욕구와 좌절된 욕구를 수정하는 과정이다. 결국 부모는 인내와 끈기가 요
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장애, 틱 장애 등 다른 증상이 동반될 수도 있습니다. 따라서 아이가 ADHD의 증세를 보인다면 바로 검사를 받는 것이 좋습니다.
-치료
Brain Integration (B.I. 테크닉)
뇌의 기능을 올려주는 EXECUTIVE AUDITORY/VISUAL INTEGRATION TECHNIQUES.
많은 아동들이 가지
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이름을 바꿔야 하는 것은 아닐까? 다를 뿐이라고 생각한다면 수용하고 받아들이는 데 더 자연스럽게 되지 않을까? 라는 생각을 해보게 되었다. 1. 책내용 요약
1) 뇌의 장애라고 보는 관점
2) ADHD를 재능으로 보는 관점
2. 소감 및 평가
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행동 지도를 위한 실제활동
문제행동의 정의
문제행동의 종류
물건 던지는 문제행동
타임아웃이란?
도서를 통한 접근
놀이를 통한 치료방법
우는 문제행동
도서를 통한 접근
놀이를 통한 치료방법
과잉행동주의력결핍장애(ADHD)
과
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역할이라고 할 수 있다.
아래의 행동계약서는 금오산초등학교의 윤지석 선생님께서 주의력결핍과잉행동장애아동과 체결한 행동계약서이다. 이러한 행동계약서가 작성되기까지는 아동에 대한 면밀한 행동관찰과 평가가 선행되었다.
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서론:
ADHD(주의력 결핍과잉행동장애)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 특징을 가진 신경 발달 장애로서, 주로 어린이와 청소년에게 흔히 발견되며, 성인에게도 지속될 수 있습니다. 이러한 신경 발달 장애에 대해 원인과 예방법을 탐구
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장애
4) 주의력결핍/과잉행동장애
5) 행동장애
6) 평가와 학습: 특수교육에서의 평가의 경향
3. 영재 및 재능이 있는 학생
1) 창의성: 무엇을 말하는가
2) 영재 및 재능이 있는 학생 변별하기
3) 영재 및 재능이 있는 학생 가르치기 : 교수
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행동이 한꺼번에 크게 변하지는 않더라도 점차적으로 조금 조금씩 행동이 수정되어가는 모습을 볼 수 있을 것이라 생각된다. 다만, 아이의 행동이 수정되기까지 교사와 부모의 인내가 그만큼 필요하다는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 아이에
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/ 2003 아동기 부적응 행동 및 아동기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
I. 아동기의 부적응 행동
1. 학습장애
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
3. 등교거부
4. 아동비만
II. 아동기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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