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장애아와 정신지체아의 일반 및 변별적 인지요인 분 석. 대구대학교 대학원 석사학위 논문.
한국미술치료학회(1997). 제12회 미술치료 연수회 자료집 워크북.
한국심성교육개발원(1999). 미술치료. 안산 : 한국심성교육개발원.
한기정(1998). 아동
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정신지체 장애 여성 성폭력에 대한 절차법의 입장과 제안
1. 소론.
2. 형사소송법상과 성폭력 특별법의 절차상의 문제점
1) 경찰과 검찰의 수사상으로 인한 문제점
가) 수사 과정에서의 2차 피해 연도별 건수 비율 비교
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정신지체아동의 행동과 신체 및 운동특성
3. 정신지체아동의 인지적 특성
4. 정신지체아동의 사회적 특성
5. 정신지체아동의 심리 및 정서적 특성
6. 정신지체아동의 놀이
Ⅲ 정신지체아의 언어문제
1. 언어발달의 지체
2. 언어기능 장애
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, 사회적 언어발달, 직업 전 활동, 자기관리, 인내, 여가, 책임, 사회화영역에서 긍정적인 향상
(다) 적용
원예 직업훈련 교육은 정신지체인의 지원고용사업의 일환인 특수학교, 장애인 복지관 등의 보호작업장 및 작업 활동 시설로써 직업재활
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교육과학사.
문현미 옮김(2005). “진정한 삶-진정한 사회: 지적장애를 가진 사람들의 지역사회 완전참여와 권력 나눔”. 특수교육저널: 이론과 실천. 6(2), 395-413.
박승희 옮김(2003). 마서즈 비니어드 섬사람들은 수화로 말한다. 서울: 한길사.
이
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교육재활
1. 특수교육
2. 교육기회 확대 방안
Ⅳ. 사회재활
1. 건축, 교통, 통신 편의시설
2. 문화환경 조성
Ⅴ. 의료재활
1. 심신장애인 의료비 지원
2. 갱생의료
3. 육성의료
4. 동경도립 심신장애인 구강보건센터
Ⅵ. 직업재
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장애아동의 또래관계개선에 관한 연구 / 인제대 교육대학원 / 2000
보건복지부 / 장애인복지발전 5개년계획(1998～2002) / 1997
박성수 / 상담심리학 / 서울 : 한국방송대학교 출판부 / 1999
박승희 역 / 정신지체 정의, 분류, 지원의 체계 / 서울:교육과
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지체된 사람
1961년 보건사회부 ‘한국장해아동 조사 보고서’에도 공식 사용되어 있으며, ‘정신박약’용어는 개정된 장애인복지법(89. 12. 30) 제1장 총칙 제2조에 의거 ‘정신지체’로 변경 정의되었다.
옛용어
*정신지능지체아→정신박약→
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관찰학습
2. 모방지도 방법
3. 시범
Ⅳ. 사회기술의 결함
Ⅴ. 사회기술과 공격성
Ⅵ. 사회기술과 독서교육
Ⅶ. 사회기술과 또래지위
Ⅷ. 사회기술과 자폐성아동(자폐아동)
Ⅸ. 사회기술과 정신지체아동(정신지체아)
Ⅹ. 결론
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장애의 개념 및 모델
1) 장애의 개념적 모델
2) 세계보건기구의 장애 개념
2. 장애인문제의 현황
1) 장애인구의 현황 및 특성
2) 장애인문제의 현황 - 소득, 사회참여, 교육
3. 장애인문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
1) 소득대책
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