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대학정원의 변화과정을 관련 사회세력들 사이의 상호작용을 통해
분석해방이후부터 대학팽창->팽창으로 인한 대학정원억제->억제로 인한 문제점
다시 대학정원팽창이 반복됨
결국 대학정원 억제와 확대는 대학정원에 대해 각기 다른
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대학지원 정책은 직간접으로 대학의 구조개혁을 겨냥한 것이 많았다. 교육개혁우수대학지원사업, 두뇌한국21, 대학 특성화사업, NURI사업 등이 있다. 이 사업들은 공통적으로 계획적인 지원을 통하여 대학의 구조개혁이 가능하다는 전제에서
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대학교육)의 기회확대
1. 정책의 배경
1) 다양한 장소에서 다양한 평생학습 활동이 이루어지고 있으나 학습결과를 사회적으로 인증하는 체제를 갖추고 있지 못함
2) 결과를 기록하는 체제 구비
2. 정책방향
3. 정책방안
1) 장기과제
2) 단기
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대학교육)의 보편화
1. 보편화의 현황
2. 보편화에 따른 문제점
1) 대학생 기초학력 저하의 문제
2) 대학의 기능 미 분화와 전공 및 대학 간 격차 확대의 문제
3) 교육여건 악화 및 정원 미 충원의 문제
4) 노동시장에서의 고등교육인력 수급
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대학정원이 확대되었는데(1979∼1980), 그러한 대학정원의 억제와 확대는 대학정원에 대해 각기 다른 이해관계를 가지고 있는 학생·학부모, 대학, 산업계, 정부간의 상호작용의 결과라고 밝혔다.
⑥결론
ⅰ)교육의 질관리보다는 학생 수 확보에
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억제와 확대는 대학정원에 대해 각기 다른 이해관계를 가지고 있는 학생, 학부모, 대학, 산업계, 정부 간의 상호작용의 결과라고 밝힘
2) 학교팽창을 야기한 한국적 상황과 요인
(1) 해방직후 국가재정 빈약으로 시립학교 설립 - 질 관리보다는
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대학정원의 변화과정 연구
50년대 이후 대학팽창 대학팽창억제(대학정원제) 대학정원 확대
학생, 학부모, 대학, 산업계, 정부 간의 상호작용의 결과
5) 한국 학교팽창의 원인
3장에서 언급(학교팽창의원인)
6) 맺음말
경제적 가치, 정치적
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대학교육과 재정
Ⅲ. 대학교육의 현황
1. 암기위주의 교육
2. 대학의 브렌드화
3. 교육기능 상실
4. 해방직후의 개방적 자유방임형의 대학정책
5. 대학설치 기준령
6. 대학정비안
7. 대학학생정원령과 대학입학예비고사
8. 실험대학의 실
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관리의 보편성
Ⅴ. 인사관리의 능력주의
Ⅵ. 인사관리의 시스템
Ⅶ. 인사관리의 교육훈련
Ⅷ. 향후 인사관리의 대응 방안
1. 노동력 구성의 변화
2. 가치관의 변화
3. 정부개입의 증대
4. 경제여건의 변화
5. 조직규모의 확대
6. 노동
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대학정원 규제 재검토
2) 대학의 교육체계 유연화를 통한 탄력적 공급체계 구축
3) 산·학·연 연계의 강화
4) 직업훈련과 재교육의 촉진
5) 인적자원개발 정보제공 및 정기적 조사연구 확대
6) IT인적자원개발 투자유도를 위한 세제혜택
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