|
교육
3-2-1. 자위행위에 대해 고려할 점
3-2-2. 지나친 자위행동의 지도 방법
3-3. 통합된 환경에서 일반아동과 장애아동이 함께 나누어야 할 것.
- 상황에 따른 감정표현하기 (인형극)
3-4-1. [눈으로 보는성 ➜ 성적의사결정 A형]
3-4-2. [
|
|
|
교육1(개정증보판)』.인간사랑. 2007.
이미식·최용성. 『도덕교육에 대한 새로운 접근 배려의 윤리』.부산대학교 출판부. 2002.
이범웅·서강식·김태훈·박찬석. 『초등교사를 위한 도덕과 교육실제』.인간사랑. 2009.
교육과학기술부 집필진. 『
|
|
|
인간을 위한 기관으로, 교회는 그리스도의 피로 구속함을 받은 사람들의 공동체로 허락하신 기관이다. 그러므로 교회와 가정은 신앙교육을 위하여 분리될 수 없는 거룩하고 중요한 기관이요, 교육하는 공동체이다.
교회가 협력해야 할 또 다
|
|
|
1. 집단상담의 의미
2. 집단상담의 목적
3. 집단상담의 장점
4. 집단상담의 단점
5. 집단상담의 계획과 실시에 있어서의 유의사항
Ⅸ. 진로지도
1. 진로지도의 의미
2. 진로교육의 목표
3. 진로지도의 내용
4. 교류분석 상담 예
|
|
|
중심주의 윤리에 대한 이해
2) 생태 중심주의 윤리에 대한 배경
3) 생태 중심주의 윤리의 발전
Ⅲ. 생태 중심주의 이론에 대한 역사적 접근
1) 인류 대 자연
2) 인류 대 인류
Ⅳ. 인간 중심주의와 심층 생태주의
1. 인간 중심주의
2. 심층
|
|
|
상황 등 조건을 부여하면서 여성에 대해서는 남성과 다른 조건을 부여하는 경우
4. 모집 및 채용에 관한 정보를 제공함에 있어 여성에 대해 남성과 다르게 제공하는 경우
5. 채용시험 등에서 여성에 대해 남성과 다르게 적용하는 경우
6. 여
|
|
|
경험 중심
다양한 활동. 융통성
있는 시간 운영 유아의 흥미중심. 가정과의 협력. 교재 교구 등의 물적 환경 정비.
안정된 분위기. 도덕성의 내면화. 상상력과 창조성 육성. 바람직한 인간 관계. 안전교육. 애국심의 생활화. 지도 과정이나 결
|
|
|
활동과정과 이를 위한 효과적인 전략추구가 중시된다.
☞ 교수기술-언어사용기능신장을 지상목표로 삼게된 시기로, 기존의 지식위주의 주입식 교수방법을 떠나서 학습자가 주체가 된 의미로운 언어경험을 중시하게 된다.
7. 6차교육과정(1992.
|
|
|
활동과정과 이를 위한 효과적인 전략추구가 중시된다.
☞ 교수기술-언어사용기능신장을 지상목표로 삼게된 시기로, 기존의 지식위주의 주입식 교수방법을 떠나서 학습자가 주체가 된 의미로운 언어경험을 중시하게 된다.
7. 6차교육과정(1992.
|
|
|
교육개발원 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 컴퓨터 교육 과정의 변천
2. 국내 제6차 정보산업교과서 검정기준
3. 외국의 교과서 선정 기준
Ⅲ. 분석 결과
1. 교과서 내용의 선정
가. 단원의 내용과 균형성 분석
나. 실습제재
|
|
메뉴펼치기
